文档介绍：第 20 卷现代教育技术 Vo1. 20
2010 年第 3 期 Modern Educational Technology 2010
微博在教学中的应用探微
——以新浪微博在《大众传播学》中的使用为例
张艳琼
(内江师范学院计算机科学学院,四川内江 641000)
【摘要】文章首先对微博的概念、功能、特点进行了介绍;接着详细介绍了微博在教学中的应用,探讨了如何通过微博激
发学生学习兴趣,促进协作学习,培养团队协作精神。同时指出了在应用中应当注意的问题。
【关键词】微博;协作学习;信息交流
【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097(2010)03—0049—03
随时和你一起分享、讨论。它能很好的满足用户社会性、协
一引言
作性和个性化的要求,使整个网络变成一个可写、可交互的
学习活动是否取得效果,一般来说取决于智力与动机两媒体。
个主要因素,单有智力而缺乏动机或动机强度不够都无法完 2 微博的功能特点
成活动。因此,学习动机对学习活动有着巨大的推动作用。《大(1) 信息随时随地的交流分享——微博的主要特色
众传播学》课教学的现状来看,在教学中教师一般采用传统一般来说,人际交流要么是在相同时间相同地点大家聚
的教学方法,就是 ppt 加教材,在激发学习动机,激活学生思集在一起互相交谈,或者通过短信、电话等进行一对一交流。
维方面存在着许多不足;另一方面由于该课程开设在大一第在没有计算机的情况下,人们很难实现在不同的地点随时对
一学期,无论是学生的认知结构还是学生的社会阅历等,都相同的话题进行探讨或者分享传播者的心情、见闻等。现在
导致有相当多的学生对《大众传播学》课的学习积极性、主有了微博,随时随地发布或者分享别人的信息已经成为了可
动性不够。因此,在本学期的《大众传播学》课程的教学中, 能,它不需要使用者具有高的技术水平,也不需要花费很大
我改变了教学方法,利用微博激发学生的学习动机,以提高成本,就能够让你了解别人活着别人了解你的消息。
《大众传播学》课的教学效果。(2) 获取资讯,了解世界
达尔文曾经说过:“世界上能够生存下来的物种,不是那
二微博——开放的社交服务站
些最强壮的,也不是那些最聪明的,而是那些应变迅速的。”
1 微博简介[2]通过微博,我们可以以最快速度了解世界发生了什么变化,
微博即微型博客或者“一句话博客”,美国人埃文·威廉从而做出应变。在新浪微博中,我们可以通过“新浪微博”、
斯在 2006 年创立了 Twitter 网站。“Twitter”的英文原意为小“随便看看”等版块快速了解各种当前讯息,它消息的更新
鸟的叽叽喳喳声,引申为每个人的表达欲和分享欲。其核心速度达到了 1 分钟更新一次。
是用简短、随意,不超过 140 个字符的话告诉世人你在做什(3) 微博的组论坛功能
么。用户可以随意表达自己的所思所想,或者传递最新消息。微博用户可以建立相应的讨论小组,针对自己感兴趣的
当其他用户“关注”你时,你的每句唠叨、碎念都会被他们话题,组织用户发起讨论。在新浪微博中,点击微博编辑器
及时看到。Twitter 的年发展速度一度高达惊人的 1382