文档介绍：大学计算机论文基础课程改革论文
摘要:在信息化高度发达的时期,计算机作为信息传递的媒介,计算机教学是培养学生掌握信息的重要手段。各种工作都离不开就计算机的辅助,这就要求学生必须去深入学****计算机技术,不止要强调理论的重要性,更要强调时间的重要性;不但要挑战各种难度的学****而且要围绕自己专业所需有重点的去学****不仅要课上练****而且要课下不断加强锻炼这种学****能力,成为全面发展的人才。
一、大学计算机基础课程重要性
《大学计算机基础》课程是刚步入大学校园的非计算机类学生所学的公修课,是培养学生掌握计算机技术的入门课程。如今是科技高速发展和大数据的时代,计算机技术快速发展起来,并且深入到各个行业中,在各个行业中占据重要地位。在科技信息快速发展的今天,要求现代人才具备很好的综合素质和创新能力,这就要求各专业学生在学好自己专业的同时,也要高度重视计算机技术的学****传统的大学计算机基础教学不能培养与时俱进的高素质人才。在新的形势下,大学计算机基础课程改革显得尤为重要。
二、大学计算机基础课程所面临的问题
第一、差异性。因为各地区发展的不平衡性和对学生教育重点的差异性,一部分地区的学生会提前接触计算机基础学****而有的地区的学生在进入大学以后才开始对计算机进行初步学****在这样一个学生基础水平不统一的情况下,导致计算机教学的统一安排不能满足所有同学的学****要求。
第二、专业性。计算机技术已经渗透到各个行业中,培养学生专业技术的同时,也要把学生的计算机技术搞上去。不同专业的学生,对计算机技术要求的方向也不同,导致学生对计算机技术学****的重点有所差异。传统计算机基础课程是非计算机专业学生都根据相同的教学内容进行学****和练****这样的教学安排不仅使同学们学****到的知识过于基础,而且忽略了各个专业学生学****的重点性。
第三、课时安排不合理。一般情况下,大学计算机基础课程的课时安排分为理论课与上机课。大多数情况下理论课与上机课在时间上不能很好的衔接,往往是上完理论课以后,隔一两天才上上机课,这个时候学生已经把理论课学到的内容忘记了一部分,而且上机课安排的课时太少,使学生不能得到充分的练****导致学生对计算机技术的学****相对缓慢。
第四、考核方法单一。目前大学计算机基础课程的考核内容分为两个方面。一方面是期末笔试考试,主要的考试内容是计算机基础理论知识;另一方面是平常上机课所做的实验的掌握情况;采用统一考试的方式,以理论考试为主,以上机测试为辅。并没有因为学生的专业不同而设置不同的考核题目,这样的考核制度,非常不利于学生的动手操作能力和专业应用能力,导致学生没有掌握实质有用的技能。
传统的大学计算机基础课程内容比较简单,教学安排过于单一和基础,没有提升的空间,使学生没有强烈的学****兴趣。很多人认为大学计算机基础课程就是单一的教会学生如何使用办公软件,这并没有使学生认识到真正的计算机。大学计算机基础课程应当旨在培养学生的几种能力:计算机使用能力,知道如何在工作中有效的使用计算机这一工具;计算机学****能力,知道如何利用计算机的开放性和时代性去不断学****计算思维能力,知道如何把计算思维运用到工作当中,提高工作效率。
三、大学计算机基础改革的主要内容和思路方法
第一、以专业化为导向。在科技高速發展的今天,计算机技术渗透于各个行业之中,计算机技术可以说是要求学生必须掌握的一项基本技能。不同专