文档介绍：高校公共体育课教学论文素质教育论文
摘要:我们以后的公共体育课程,就要通过理论教学,引导学生做个好吃苦耐劳的好少年;巧妙设计公共体育课中的准备活动,激发学生学****兴趣;结合体育课程的特点,增强学生合作互助观念;注重培养大学生的个性发展与创新能力,只有真正的在公共体育课教学中推行素质教育,才能培养出全面发展的学生。
一、体育在素质教育中的作用
体育教学不但能够提高学生的协调和语言表达的能力,也能促进学生身体素质的健康发展,增强身体的自我免疫能力和对外界环境的适应能力,从而为学生健康发展打下坚实的基础。
学生在体育活动中克服物体条件和自然条件的困难时,要承受一定心理压力,这样就增强了学生的自信心,培养了学生稳定的情绪和果断处事的能力。在体育锻炼中还可以培养学生的顽强斗志、团结合作精神和积极进取精神。适当的体育锻炼在促进神经系统发育的同时,还能够改善大脑的思维能力,提高学****效率,促进学生思想品质的发展。
二、在体育课教学中全面推行素质教育
(一)让素质教育通过理论教学,渗透到体育之中
任何一门课程都有理论学****虽然体育以活动实践为主,但是体育课的理论教学也必不可少。在教学过程中要结合学生的真实情况,通过不同的教学方式,既不能舍掉大纲规定的内容,又要有针对性地选泽专题进行讲授学****第一,可以唤醒学生的爱国情怀,通过奥运冠军的成长、成功之路,以及在奥林匹克运动会上出现的典型事例激发学生内心顽强拼搏精神、以及热爱祖国的精神和团结合作,拼搏竞争精神。第二,在理论教学中分析体育生理、心理,让学生理性的认识体育运动中的各种滋味,让学生明白只有亲身体会到体育运动中的
“苦”,通过自己的努力才能真正体验到运动所带给我们的“甜”,强调在体育运动中不仅能够培养学生战胜困难的能力和顽强拼搏的意志,更能提供学生解决生活实际问题的能力。让学生从中明白经过自己的勤奋锻炼,掌握其中的运动方法与奥妙,养成体育锻炼的****惯,并以结交体育这个朋友而终身受益。
(二)巧妙设计体育课中的准备活动,激发学生的参与性
体育教学中的教学内容之一就是课前准备活动,它既是一堂体育课新的开始,又是上好一节体育课的关键所在。教学伊始的准备活动,不仅起到充分热身,避免受伤的作用;还能为学生适应课程内容作好身体、心理的准备,让学生迅速投入到体育课教学中。为了使教学活动统一,动作规范、到位,可以选择由体育教师或体育委员带做,但天长日久学生会对单一形式乏味,对体育课失去兴趣。为此,在教师带领3次以后将准备活动全部交给学生来做,具体是这样,全班人数按照小组分配,老师提前进行全班公示基本要求,各组长在规定的时间内按自己的想法带领全组做准备活动,教师进行点评总结,在笔者多年的教学实践中,效果不同反想。这样,既让准备活动变得丰富多彩,形式多种多样,又摒弃常规热身形式,给了学生展示个人的机会,同时,也为培养了学生敢于竞争、创新的意识,为他们走向社会提供保障。
(三)结合体育教学的特性,强化学生的集体观念
高校体育教学不同于初高中的上课形式,学生一般来自同年级不同院、系、不同专业,教师如何组织好新集体中的学生,通过体育课教学的特点,培养学生的集体观念和合作意识。由于体育课程的特殊性,体育课户外活动较多,教师可以根据情况在新学期开始,