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1
随班就读资源教室设备配置标准
一、资源教室的简介
为贯彻落实《中华人民共和国残疾人保障法》、《中华人民共和国义务教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020 年）》、《教育部关于发布〈义务教育阶段盲校教学与医疗康复仪器设备配备标准〉等三个教育行业标准的通知》（教基二〔2010〕2 号）及《普通学校特殊教育资源教室建设指南》教基二厅[2016]1 号等法律法规和政策文件的要求，为规范普通学校特殊教育资源教室的建设和管理，充分发挥资源教室为普通学校残疾学生提供特殊教育、康复训练和咨询的重要作用，加快推进普通学校随班就读工作，提高特殊儿童少年随班就读的质量和水平。资源教室是在普通学校或特殊教育学校建立的集课程、教材、专业图书以及学具、教具、康复器材和辅助技术于一体的专用教室。
二、资源教室的功用
2
资源教室具有为有特殊教育需求儿童提供咨询、个案管理、教育心理诊断、个别化教育计划、教学支持、学习辅导、补救教学、康复训练和教育效果评估等多种功能。
资源教室是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长，提供特殊教育专业服务的场所，应具备如下主要功能：
（一）开展特殊教育咨询、测查、评估、建档等活动。
（二）进行学科知识辅导。
（三）进行生活辅导和社会适应性训练。
（四）进行基本的康复训练。
（五）提供支持性教育环境和条件。
（六）开展普通教师、学生家长和有关社区工作人员的培训。
三、资源教室的基本布局
资源教室应当优先设立在招收较多残疾学生随班就读且在当地学校布局调整规划中长期保留的普通学校。招收 5 人以上数量残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室。不足 5 人的，由所在区域教育行政部门统筹规划资源教室的布局，辐射片区所有随班就读学生，实现共享发展。
四、资源教室的场地及环境
资源教室应有固定的专用场所，一般选择教学楼一层，位置相对安静、进出方便。其面积应不小
于 60 平方米，若由多个房间组成，应安排在一起。有条件的普通学校，可以结合需要适当扩大。
所附基础设施要符合《无障碍环境建设条例》《无障碍设计规范》《特殊教育学校建筑设计规范》
中的有关规定。
3
五、特殊儿童少年随班就读资源教室建设
（一）随班就读资源教室的组织架构图。
资源教室
随班就读学生
教师
心
开
康
提
开
供
展
理
展
复
专
师
发
个
训
业
资
展
别
练
资
培
︑
化
源
训
教
教
信
育
育
息
评
估
促进随班就读学生健康发展
（二）随班就读资源教室的功能分区。
家长
咨
家
教
询
长
育
指
培
技
导
训
术
服
学
务
校
根据随班就读工作要求，依据随班就读学生存在的主要障碍类别，如智力发展迟缓、弱听、
弱视、肢体运动障碍、高功能自闭症、情绪行为问题等，基于学校在读的特殊学生或今后会接受
的特殊学生的需要，对资源教室作如下功能分区。
（1）办公区：融学生、家长接待、咨询评估、日常办公、资源管理于一体，包括档案管理、业
务工作管理、处理日常事务等；建立学生档案，制定个别化教学计划，收集、整理、开发教具辅
具等资源，储存、保管各类教育、教学专业资源。
（2）康复训练区：可分为粗大动作区、精细动作区，组织各种小组训练，实施个别康复训练，
4
与家长配合进行康复训练等。
（3）学业辅导区：用于观察学生的行为、动作、学习习惯、学习状态等；用于对学生的认知训
练，辅导教学，补救教学，开展独立学习，小组合作学习等。
（4）心理干预区：通过心理辅导、绘画治疗、心理沙盘等心理游戏，对学生进行行为矫正，情
绪疏导，提升学生自我概念、人际关系、个人心智成长、自信心等。
5
序号
名 称
参数
数量
一、办公用品
1
办公桌椅
桌面 120*60*48 厘米；上书柜：70*60*24 厘米；下书柜
2
70*60*24 厘米；桌子高 70CM 高密度板
多角度 6 档调节；平板式环保材料；椅子宽 39cm,深
2 学生课桌椅 34cm，最低高 31cm,最高 44cm;桌子宽 40cm，长 60cm,
8 套
最低高 51cm，最高高 81cm
3
电脑
联想台式电脑一体机 C5030 双核 i3 独显 23 寸黑白色整
2 台
机
中文（）：超高速 173 字符/秒，高速 115 字符/秒，
4 彩色打印机 信函质量 57 字符/秒 中文（）：超高速 195 字符/
1
秒；针式打印机；最高分辨率：360*180dpi
5
数码相机 品牌数码相机
1
6
摄像机
品牌高清摄像机
1
7
文件柜
资料以及书籍摆放；尺寸：1800mm*850mm*390mm（高
2
*宽*厚）；带抽屉 移动 透明 玻璃门
8
特殊教育影
DVD 光盘，基础语言开发训练1等共计50个
1
视资料
9
特殊教育专 针对特殊教育学生的老师及家长书籍；可以用于借阅，图
50 本
业书籍
书涉及心理、康复、教育等方面 50 本。
二、感觉统合
10
感觉统合训
感统训练器材 42 件套
1 套
练器材
感觉统合评估训练系统为用户提供一个集学生基础资
料管理、感觉统合发展评估、感觉统合发展结果评价、感
觉统合训练建议为一体的综合性系统。系统以建立完善的
感觉统合评
学生信息管理为目标，为机构教学和康复训练提供一个科
学的管理平台。
11
估量表（软
1 套
1、计算机化测试、自动生成结果、个案档案管理，根据
件）
测评结果，系统可自动生成几大模块的数据得分，自动进
行分析；
2、测评完成后，可以根据分数自动生成训练方案报告； 3、训练方案分学校训练方案和家庭训练方案;
单价
总价
功能区域
2000
4000
办公室
500
4000
办公室
5000
10000
办公室
2000
2000
办公室
3000
3000
6500
6500
1000
2000
办公室
6600
6600
办公室
40
2000
阅览区
35000
35000
感统区
4400 4400 办公区
参考图片
6
12
万象组合
含全砖 8 块,半砖 12 块等共 114 件
1
套
2200
团队协力板
用于学生下肢平衡以及身体协调能力训练，同时可进行团
13
队训练，锻炼团体的凝聚力等；环保塑料：
4
套
369
/4 人
进行感觉统合训练能促进大脑功能的发展和成熟，提高孩
14
独脚凳
子的学习技能和体能；规格：坐垫面直径约 25 厘米，坐
4
个
200
垫面上层离地高度约 厘米坐垫厚度约 厘米材质：
木质（椅面有一定柔软度，保护保护孩子脊柱）
15
跳跃世界
跳跃世界
1
个
1500
16
魔术环（个） 刺激儿童的触觉神经，可随手扭转，挤压、按压的触圈提
1
个
140
升触觉发展，抒发情绪；直径 17cm\环保橡胶
17
摇滚翘翘板
59*20*15cm
1
个
139
适合于训练小朋友的协调能力和感觉统合能力以及逻辑思
18
踩踏石
维能力，以及培养儿童判断距离的能力。可设计多种情景
1
套
380
进行游戏。防滑塑胶设计,确保安全。规格：ø15cm，H7cm
承重 100kg，3 对/套,红黄蓝每色各一对。
19
跳袋
高档 PU 材料色彩鲜艳仿皮布袋，仿皮布袋；45*70cm 一
1
个
270
个；55*100cm 一个；锻炼孩子的平衡及本体觉能力。
2200
感统区
1476
感统区
800
感统区
1500
感统区
140
感统区
139
感统区
380
感统区
270
感统区
20
88轨道
34*22cm
1
感统区
21
视力环
直径 18cm，一套 2 只带珠圆环
1
162
162
感统区
可进行下肢力度训练，也可以进行本体觉训练；
22 羊角球组合 材质：环保塑料；内容及尺寸：直径 46cm、55cm 的羊
1 套
550
550
感统区
角球各一个颜色：黄色、绿色
材质：环保塑料；
粗面大笼球
颜色：宝石红色；
23
内容及尺寸：套装内包含直径 85cm、64cm 的粗面大笼
1 套
1430
1430
感统区
套装
球各一个；
负载：最大可承受 100kg
7
材质：环保塑料；
光面大笼球
负载：最大可承受 100kg；
24
内容及尺寸：套装内包含直径 90cm、75cm、55cm 的滑
1 套
套装
面大笼球各一个；
颜色：蓝色、红色、黄色不等
学生用来进行触觉训练，同时可以进行传递本体觉训练；
25
颗粒花生球 材质：环保塑料；
1 个
A 字架：长不小于 240cm； 宽不小于 180cm； 高不小
于 170cm，不锈钢材质，钢管直径4cm，挂件钢管厚度：
，其他钢管厚度：。
A 字架吊揽系
吊缆：长度：175cm, 中间宽度：64cm；帆布+木质。
26
横抱筒：直径：20cm 长度：71cm，外层 PU 革、内填充
1 套
列
密度海绵，接口处配有拉链。
竖抱筒：直径：18cm 长度：69cm，外层 PU 革、内填充
密度海绵，接口处配有拉链
大滑板是进行本体觉训练最常用的产品之一，进行的刺激
27 大滑板
强度也比较大，可大大改善学生的本体觉能力；
1 套
650W X 2200L(mm)滑台高度
锻炼学生的平衡以及本体觉能力，同时作为大滑梯训练的
28
圆形小滑板
配件之一；
1 个
塑料；直径：52cm
组件：滑板车一个、绳索一条
29
阳光隧道
200*56cm，钢丝+涤纶布；48*72cm
1
30 乌龟垫
塑料 40x30cm
1
31 拐杖
可调节高度，一套两件
1 套
32
感觉统合训
感觉统合训练书籍 20 册
20
练书籍
三、言语康复
特殊儿童听
特殊儿童听觉功能的评估与训练（软件 DVD 光盘）
33 觉功能的评
1
原理篇、评估篇、应用篇、案例篇
估与训练
特殊儿童言
特殊儿童言语功能的评估与训练（软件 DVD 光盘）
34 语功能的评
1
原理篇、评估篇、应用篇、案例篇
估与训练
1200
1200
感统区
870
870
感统区
8900 8900 感统区
3802
3802
感统区
260
520
感统区
560
560
感统区
330
330
感统区
200
200
感统区
35
700
感统区
3000
3000
言语康复
6000
6000
言语康复
8
35
语言康复训
语言康复训练指南（软件 CD 光盘）
练指南
词语篇、语法篇、会话篇、礼貌篇、词汇与概念
特殊儿童语
特殊儿童语言能力的评估与训练（软件 DVD 光盘）
36 言能力的评
原理篇、应用篇、案例篇；内含：语言康复训练指南
估与训练
对无言语沟通能力者进行沟通训练及辅助功能。本沟通辅
具结合语音技术及微电脑控制功能，针对语言沟通困难者
设计，通过本辅具达到沟通、学习、生活自理的目的。产
品具有如下特点：
数据化录音，可随洗随录，使训练内容的制作更简单便
➢
捷；所录之音不随电源用尽或关机而消失，此外还有音
量调节功能。
可录时间总长度约为 8 分钟，并将之分为三页，每页可
37
沟通辅具 ➢
录 12 段信息每段可录时间为 12 秒。
体积较小，重量较轻，背面有手持松紧带，主机带有吊
➢
绳，方便携带。
可配合两组特殊开关使用，以适应不同肢体障碍人士使
➢
用（特殊开关可选购，不属标准配件）。
辅具正面有 12 个隔板区间，帮助那些身体障碍，手指
➢
无法准确定位的使用者在触摸不同的按键时定位。
电源可使用外接变压整流器或使用内装一颗 9 伏叠层电池
供电，方便更换。
38 沟通任易贴 静电式贴纸（循环使用）
39
临床康复用
音位习得，词汇概念训练，认知训练
具
心理和行为干预器材
40 心理干预
心理干预（男/女）指导卡片 A5(共 27 张)
41
早期行为干
早期行为干预积木玩具，卡片 A5
预积木玩具
42
社会行为障
日常生活指导卡片 A5
碍干预
沙盘游戏
儿童在学习说话之前已经能够听懂许多词语，在学会回忆
43
之前已经能够进行再认，但儿童言语发展水平使得儿童不
（基本型）
能够表达特殊的需求和特别的想法。
44
心理康复相
10 册以上
关书籍
五、认知干预
特殊儿童认
特殊儿童认知能力的评估与训练（软件 DVD 光盘）
45 知能力的评
原理篇、应用篇、案例篇
估与训练
1
1
3
6
2
1 套
1 套
1 套
1套
10
1
3000
3000
言语康复
6000
6000
言语康复
6000 18000 言语康复
760
4560
言语康复
3500
7000
言语康复
3900
3900
心理
3900
3900
心理
3900
3900
心理
16800
16800
心理
35
350
心理
3000
3000
认知干预
9
为儿童准备一个具有自由,秩序佳,真实自然,整洁美观,而又
,布置了具
蒙特梭利教
有科学系统,有教育意义性,独立性,自动控制错误,又有吸引
46
力,,自动自发的
1 套
43000
43000
认知干预
具
去学习,来满足他内在的需要,建构自己的人格,并合理的发
理互助互重的社会性的生活行为。材质：榉木 128 件套装
含专用蒙特梭利教具柜 7 套；
47
福禄贝尔教
福禄贝尔教具 15 件套
1 套
1400
1400
认知干预
具
规格说明：大书箱规格： 600X850X250/mm 书本规格：
48
多元智能大 180X253X48/mm 材料：书本以食用级 ABS 是加工制作，
1 套
32000
32000
认知干预
脑袋
教玩具以天然实木，榉木，椴木，松木，高密度板等组成。
油漆均为环保出口免检玩具漆。
六、补救教学
49
儿童图书
培养阅读兴趣，提高学生思维能力；以故事科普书籍为主
50 本
20
1000
阅览区
50
学生绘本
小学生读物，包含绘本读物，中外名著儿童版等
50
30
1500
阅览区
51
生字卡片
看图认字
20
30
600
阅览区
材质：尼龙；尺寸：直径366cm；结构特点：游戏布分成
52
数字游戏布 12 个区域，每一块区域上面附有 0-10 数字、动植物、交
1 套
2500
2500
补救教学
通工具等图案
材质：EVA 材料，无毒，轻、软、不褪色、不渗漏的特色，
对儿童不会造成任何伤害。在高温、水泡、揉捏之下都不
会引起任何的变形。
53
学习砖
红黄蓝绿四种颜色。
1 套
790
790
补救教学
包装尺寸:40*40*50cm
块 数：43 块
单块规格：20*10*5CM (算式符号为 10*10*5cm)
件数:38 件/套(6 大箱)
海绵规格：60*30*15cm
材料：软体重泡海绵积木，采用美国进口“PVC”软体材
料制造，色彩鲜艳、光滑柔软、不易破损、弹性良好、安
54
大中型软积 全耐用。
1 套
2000
2000
补救教学
木
材质：该系列积木采用进口 PVC 双面革制作，色彩鲜艳、
光滑柔软、不易破损、弹性良好、安全耐用。在露天下测
试不褪色、不腐蚀。
特征：红色、黄色、绿色等各种颜色，三角形，正方形，
圆柱形，拱形，长方形，半圆形等各种形状。小朋友可自
10