文档介绍：二单元  古代美洲与黑非洲
第4课  美洲印第安文明
一、教学目标
(一)知识与技能
知识:
知道印第安三大文明中心——玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化的区域范围、存在时间以及主要成果。理解印第安文明对人类社会的影响。
技能:初步学****运用列表整理历史知识的技能。
(二)过程与方法
阅读历史地图,结合自然地理知识,掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。
(三)情感态度价值观
认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造,文明多元性和文明在交流中发展的道理。谴责殖民主义毁灭印第安文明的粗暴行径。
二、教学重点和难点:
重点:美洲印第安文明的三大中心和主要文化成果
难点:印第安文明消亡原因。
三、知识结构
1.      “印第安人”一词来历
a)       玛雅文化(玛雅人创造)
b)       时间:始于公元前2500年,毁于16世纪上半叶。
c)       地点:包括今天的墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯一带。
d)       成就:
                     i.              农业:使用金石工具,培植出玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草等40多种农作物。影响:传到世界各地,极大地丰富和改善了人类生活。
                  ii.              自然科学:太阳历
              iii.              建筑:金字塔
                  iv.              艺术:象形文字,浮雕和壁画等
e)       地位:玛雅文化是印第安古代文明中璀璨的篇章,有“美洲的希腊”之称。
2.      阿兹特克文化(阿兹特克人,又称墨西卡人创造)
a)         时间:12~15世纪
b)       范围:在今墨西哥一带
c)       突出成就:修筑特诺齐蒂特兰城
d)        文明特点:继承和吸收其他印第安人文明,成为印第安文明的一朵奇葩。
3.         印加文化(印加人创造)
a)         时间:到15、16世纪之交鼎盛
b)      地点:以今天的秘鲁为中心,版图辽阔的中央集权国家,号称“印加帝国”。
c)        地位:印加人是南美洲印第安古代文明的集大成者,将古代印第安文明向前推进了一大步。
三、教学过程:
(本课可以和古代黑非洲合在一起上,作为一课时)
导入新课:
1.       从我们耳熟能详的几种农作物如玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草的来源导入。
2.       从埃及金字塔,联想到玛雅人金字塔导入;
3.       哥伦布发现新大陆导入;
4.         美国历史的童年在哪里导入;
阅读思考:
充分利用教材资源,结合地图,理清知识点,填写下表:
美洲印第安文明一览表
名  称
区域范围
存在时间
主要成果(举典型例子)
玛雅文化
今天的墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯一带。
公元前2500年开始,15世纪中叶急剧衰落,16世纪上半叶毁灭。
从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物,建立金字塔式神庙
阿兹特克文化
今墨西哥一带
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