文档介绍：2011高考历史后期复****建议及热点问题思考
重庆育才中学刘元强
后期复****的主要建议
1. 方向,制定最后7把握周复****计划。利用好考纲、利用好课堂、利用好****题、利用好时间。
2. 坚守教材阵地,回归课本,落实学科基础知识 对教材反复整体高质量复****过手两遍。从中国史的奴隶社会开始一直翻到世界史的现代科学技术一节止。有的同学会说:“根本看不完!”其意是在“翻”,它是“宜快不宜慢”,“宜粗不宜细”,其目的不是系统地复****而是着重弥补过去复****的不足和漏洞,对于掌握模糊的内容,通过“翻”以后,加深印象,提高准确率,对知识有个整体的把握。
、专题、热点三个角度复****教材知识。
,反复记忆。
5. 用目录整合知识把握历史教材的知识结构。
。
、隔周一次文综训练及月考
。
9. 充分利用每次考试和训练,提高学生审题能力和答题技巧,加强评题环节
加强“审题能力”的训练。明确出题人命题意图。
答案要四化:要点化、序号化、规范化、条理化。
要测重加大对材料题的训练。
最后一个月,考生可选卷面设计、难度与高考试题相当的题再做3套
,使各科老师对综合复****心中有数,并安排好老师进行认真精心命题,三科老师各自命好本学科的试题,然后共同讨论决定综合性的试题,最后由组长进行整合;考完后及时进行批改,各科老师改自己学科的试题及综合试题中的学科部分;及时进行试卷讲评,各科老师讲评本学科的试题,其它学科起辅助作用(如政治与历史关系),讲评中不仅是说明正确的答案,更要以启发学生的思维为主,要从多个角度分析试题,以培养学生的综合思考能力,十分清楚在回答综合试题时用哪一学科的知识。
,应尝试以某一个社会问题为主题用历史思维展开综合阐述。
要用一道题去复****一大片知识,而不是用10道题押高考一道题。
,关注课标课程改革
新课程标准以专题模块的形式出现,强调理念的推陈出新,突出知识的归纳整合,弥补了现行课本的不足。这种改革已经对高考的考试形式(包括题型、题量、分值等)、考试内容乃至整个教考评价机制产生重大影响,应予以重视,并建议考生加强这些专题的复****br/>历史学科内专题(参照新课标)
(1)古代中国的政治制度与社会变革。
(2)统一的多民族封建国家的形成与中外交往。
(3)古代中国经济的基本结构与特点。
(4)古代中国思想史和科技文化史。
(5)列强的侵略与晚清民国的政治。
(6)近代中国的民主革命和现代中国的民主政治制度。
(7)近代中国经济的现代化进程。
(8)近代以来中国的思想发展和重大理论成果。
(9)共和国探索社会主义现代化的曲折历程。包括:①新中国工业化的起步和社会主义制度的建立②社会主义建设在探索中曲折发展(社会主义现代化的初期成就)。③改革开放,开创中国特色现代化的道路。
(10)中国共产党的思想建设和执政能力建设。
(11)世界近现代的资产阶级革命和改革。
(12)科技革命和世界经济的一体化进程。
(13)科学社会主义诞生与社会主义的曲折发展。
(14)殖民扩张与民族解放运动。
(15)国际关系:20世纪的战争与和平。
(16)大国兴衰:主要资本主义国家国别史。
13. 整理笔记,仔细阅读以前做的练****试卷。从中可回顾史实,调整视角,对以前做错的题吸取教训,避免重蹈覆辙。
阅读教材的方法:
1)全面掌握
教材= 主干知识+隐性知识
教材= 目录+正文+ 黑体字+小字+ 图表+注释****题+大事年表
2)重点掌握
主干知识= 历史事实+ 历史结论+历史线索+阶段特征
重点知识= 考纲要求+ 时事热点
重点知识= 重要历史人物+重大历史事件+重要历史现象+历史发展的基本脉络。
3)多层次掌握
历史事实= 时间、地点、人物、事件、结果
历史结论= 背景、目的、原因、特点、性质、实质、影响、意义