文档介绍：教师自我评价该怎么写
教师自我评价该怎么写
教师自我评价该怎么写
教育评价是检验教育目标是否得到实现的手段,信息社会再不能以耗时巨大,负担过重来提高教学质量,而应是全面提高学生的整体素质。学生素质的高低或教师教学的效果,应根据学生的道德品质、科学文化素养、身体心理发展、劳动技能等相关的评价指标来评判.应试教育把考试功能异化,评价学生以考试成败论英雄,忽视了人的个性发展,这样不利于学生的健康成长,导致学生不能发挥个性特长,学生很少有自主调控的机会,往往只是作为消极、被动接受知识的容器和应付考试的工具。世纪之交,全面推进素质教育的过程中,应淡化选拔意识,充分体现以学生发展为本的测验,不仅注重对学生认知水平、发现能力、学****能力的测试,还要更注重学生发展的潜在能力和创造能力的测试,突出学生主观能动性。学生只有自己学会学****才能把前人积累的间接知识转化成自己的财富与技能.基于此指导思想.我在数学科考查评价也尝试把学****的主动权交给学生,让学生自我命题复****评价,充分给学生表现自我的机会,让学生主动参与知识形成过程,培养学生对自己学****行为负责,初步学会自我调控.在一次平时测试后,我通过详细的卷面分析,发觉学生课本上该掌握的知识都没掌握好.究竟是学生没认真复****还是学生记忆能力差?知识遗忘快一连串的问号浮现在我眼前.回想课堂上教学情况扪心自问,我还是认真的,平时作业练****也抓得很紧,看着每次教师宣布要测查时,学生那麻木的神情.我突发奇想,何不让学生自行复****自己抓重点,
自己设计练****形式出一份卷子考考自己.或许这样,学生反而学得有趣记得牢。于是,我先让学生分析卷子,再自行复****进行补缺补漏,把握准本单元的重难点,然后模仿卷子类型自编一份考卷,最后由老师定时间来统一完成.学生第一次当老师自命题,情绪高涨,统一考试时,学生交换做自编的卷子觉得很新鲜,不仅做得认真,正确率又高,而且体验到成功的愉悦感。接着,我通过抽查评比,把优秀的卷子贴在教室学****园地展示,鼓励学生把自己编的卷子与别人所出卷子作较以吸取精华。这样既调动学生自我评析的积极性,又可以使学生能够在自我否定之否定中充分发挥潜力,超越过去,获得积极而肯定的自我,达到提高的目的。随后,在教完每一单