文档介绍：信息化环境中网络课程设计的实践与思考主要业务兼职?教育部基教司现代远程教育工程资源建设基础教育项目专家组委员?教育部师范司全国教师教育信息化专家委员会委员?教育部高教司高等学校教育技术研究会学术委员会委员?教育部考试中心NIT国家信息技术考试委员会委员?北京市教委北京地区普通高校计算机教育评价指导委员会委员?北京师范大学前计算中心常务副主任?首都师范大学教育技术系特聘教授?北京联合大学特殊教育学院特聘教授?欧美同学会留加分会理事通信地址?电话:010-62208525 (可留言)010-81604790(小灵通)?电子信箱:******@@教学服务器:. ()网络教育应用的三要素:观念、关系与技术?第一位:观念?第二位:关系?第三位:技术提要一、信息、信息技术与信息科学二、信息技术与教育三、计算机及其发展与应用对我们提出的新要求四、网络教育教学的优势五、网络信息化环境中的课程设计六、的教育教学实践七、网络教育与网络课程设计的反思结束语一、信息、信息技术与信息科学?⒈信息?⒉信息技术?⒊信息科学?⒋信息基础设施建设⒈信息?信息:一个抽象的概念,不同学科有各自的解释。?信息与数据:信息经过加工、提炼和浓缩后,形成对人类社会活动(包括决策、生产、工作、学习、生活、娱乐等)产生影响的数据。?数据的表示:在人类社会发展过程中,以数据形式出现的信息分别可以通过三代媒体来表示–传统形式媒体(语言、文字)–模拟形式媒体(以电磁波为载体的文字、声频与视频等)–数字形式媒体(二进制数字编码的文本、多媒体与程序等)⒈信息(续)?全球信息量以每年2倍的速度持续快速增长–1995年:全球总信息量是1985年的2400倍;–现在:1天的信息量,相当于1985年全年信息量的10倍,并且呈现快速增长的发展趋势。?我国Web站点数量–:001,500–:005,300–:015,153–:265,405–:277,100–:371,600–:595,550–:626,600?信息量的快速增长促进了信息技术与信息科学的发展⒉信息技术?三代传播媒体与通信技术–传统媒体(书籍、报刊、杂志、黑板、讲义、笔记等)传统通信(邮递)–模拟媒体(广播(音频)、电视(音、视频))模拟通信(电话、电报、传真)–数字媒体(数字化文本与多媒体,数字图像、音频与视频等)数字通信(计算机与数字通信,视频投影、的通信、音频与视频广播)⒉信息技术(续)?现代信息技术的含义–20世纪后半期:3C(计算机、通信、控制)(数字技术、模拟数据处理与通信、机电技术的混合物)–21世纪:计算机、网络、多媒体(更强调数字技术)