综合实践活动《变废为宝 净化家园》教学反思.doc

文档介绍：综合实践活动《变废为宝净化家园》教学反思
综合实践活动《变废为宝净化家园》教学反思
通过组织这一综合实践活动,我深深地体会到以下几点:
综合实践活动是学生走向生活,了解社会的重要途径,它需要学校、社会多方面的支持与配合。因此我们在教学取材上应该尽可能的来自学生生活,在第一部分的教学中,昨天和今天的环境对比,太过牵强,每个时代会有垃圾,只是我们这个时代比较多,而且图片中的青山绿水现在也有,可以就地取材,拍一条河流,说说曾经在这条河中可以干什么,现在コ还行吗?这才是对比,也能让学生更加了解生扦活,探索实际。
课堂时间有限,要激发学生的对研究课题的兴趣,就必须让学生学会质疑匡,学会提问,这就必须做好课前准备工作,让说学生对课题先有个初步的印象,就本课而言,递老师可以设计好调查表,让学生课前调查家中伞每天产生垃圾多少,家周围的垃圾箱有哪几类,人们都分别丢写什么在里面等等,让学生参庳与进课堂的研究,形成问题意识,激发探索欲望。
本课由于前面的教学太宽松,学生的制程作时间太紧张,而且没有能激发学生自我创作
的兴趣,过早展示作品,让学生产生了模仿意兼识。其实教师大可以让学生自己先做,做出的东西可能单一,可能不美观,但是这是学生思︽考的过程,思考着怎么做的过程,也是一个问笔题意识的培养过程,在学生展示之后,教师再冉展示其他优秀作品,扩展学生的思路和眼睛,阄让他们知道自己刚才没想到这样做的原因是什硪么,学会创新,学会自己动手。
教学要服务芑于生活,课题的探讨也要具备实用性,可以解痛决生活实际问题。在制作过程中就可以仅仅围∴绕塑料瓶的制作展开,利用绘画、搭建、裁剪菩等等方法制作,制作成花盆等,在这个过程中砝,教师应当指导使用不同的方法,制作成不一擤样的花盆或者其他作品,采用竞赛等形式,激撩发学生思考,学会创新。
总之,综合实践课鹧的教学,需要教师引导学生学会自己动手、自嗍己思考、自己创新、自己提出问题、思考问题υ、解决问题,要学会合作探究,学会实践。