文档介绍：书香校园
济南市南辛庄小学刘朋云
源起1:我爱读书
不记得是何时起,我爱上了读书!
小学,只记得好朋友李小倩家有一屋子的书,我如饥似渴的读着......
初中,父亲单位的图书馆,路边的租书摊,都有我的身影.....
师范,最盼望劳动周时被分配到到学校图书馆.....
上班了,有工资了,我的书橱逐渐装不下书了......
源起2:亲子读书
2005年2月,女儿出生了!好友钱茜送我
《乐智小天地》——学****版、挑战游戏书、
父母用书、配套材料、光盘,不一样的亲子书
来到我身边。
在与孩子一起阅读的同时,还参加了乐智
天地济南公司组织的亲子活动。
2008年春天,有幸参与了济南海豚图书有限公
司组织的题为《会阅读的孩子更成功》的活动,
更加深刻的认识到读书的重要性。
此后,每周周末都带孩子参加小海豚书店的
读书活动。
源起3:我是综合实践活动教师和图书室管理员!
2009年9月,我有幸走进了综合实践活动课的课堂,综合实践活动课程使我感到既新鲜又陌生。综合实践活动,顾名思义,它要让学生在“活动”中学****通过“行动”来学****随着逐步的深入接触,让我对综合实践活动课程有了更深的了解。它超越书本,超越封闭的课堂,面向自然、面向社会、面向学生的生活和已有经验,在开放的时空中促进学生生动活泼地发展,增长学生对自然、对社会、对自我的实际体验,发展综合的实践能力。这份营养大餐,值得我慢慢地咀嚼,细细地品味。在那段日子里,我对综合实践活动课是愈了解则愈喜爱。
源起3:我是综合实践活动教师和图书室管理员!
南辛庄小学图书室每天中午向学生开放
源起3:我是综合实践活动教师和图书室管理员!
。2010年我担任学校的图书室管理员,于是我结合图书室工作在高年级的综合实践活动课的教学中开展了主题活动为“书香校园”的系列活动——“我阅读,我快乐”、“我为母校留本书”等,每次活动都坚持做到有始(开题课)有终(汇报课)。读书主题与学生的生活实际联系紧密,很好地激发了学生的兴趣,锻炼了学生组织活动的能力。
书香校园
“老师,我们什么时候再进行换书节活动?”2014年9月,我刚接手五、六年级的综合实践活动教学就有许多学生问我这个问题。“明年4月的世界读书日时,我们开展换书节活动!”我回答道。
学生的问题引起我的回忆:
2012年4月,2006级学生成功的组织了“第一届换书节”和“图书漂流岛”等读书活动。孩子们积极制定计划、进行调查问卷,布置会场,秩序井然,看到孩子们精心筹备“换书节”和“图书漂流岛”活动,细心管理,我欣慰极了的;在“我为母校留本书”中,孩子们以小组合作的形式制作自己心目中的书,看到孩子们精心设计的图书时,我感动极了。
书香校园——活动掠影(换书节)
2013年和2014年的“书香校园”活动是由2008级学生组织的。2008级学生在前一届成功举办的基础上,还尽心设计了换书节和图书漂流的标志,使我们的“书香校园”活动更加有滋有味。2008级学生制作的“我为母校留本书”很用心,从制定作书计划,到小组分工并搜集素材,到精心撰写装帧,到精美的封皮封底,都彰显着他们对母校的一片心、一片留恋之情。迄今为止“书香校园”已经成功举行了三届,受到的学生的喜爱。
书香校园——活动掠影(换书节)
以书换书是一种传播书香、分享快乐的方式!