文档介绍：科学
三年级上册
义务教育课程标准实验教科书
三上册《科学》
教材特点及教学建议
写给同学们
我们开始上“科学”课,开始学习“科学”了。
科学课有些什么内容?是怎样学习的?在翻开这本《科学》书的时候,你一定想着这样的问题。可过不了多久,你就会拍手欢呼:我知道了,原来科学课是这样的,多么有趣,多么有意思呀!
科学课正是这样的。科学课是由一个个观察、研究、认识周围事物和周围环境的探究活动组成的。学习科学,就是去参加、去经历一个个的观察、研究、认识活动。《科学》三年级上册的内容,包括植物、动物、人体、水、材料、食物等六个方面的几十个观察、研究、认识活动。学习《科学》三年级上册的任务,就是参加这几十个活动。
参加这些活动就算学习科学了吗?是的。可不能小看这些活动。要知道,今天人类所有的令人惊叹不已的科学技术成就,什么克隆羊、因特网、核电站、航天技术等等,全都是建立在早年的“科学家”们对身边事物的十分简单的观察、研究基础上的。我们经历的这些观察、研究、认识活动,同样将为我们今后令人惊叹不已的发展,为我们今后美好的生活,打下扎实的基础。
祝愿大家在科学课的观察研究活动中,有更多的发现,增长更多的聪明才智。
三上教材基本特点分析
1、内容贴近小学生生活实际
2、以活动构建教材,体现活动结构
3、以系统的观察活动为主线
经历观察活动过程发展科学素养
1、在初始活动中让学生经历观察活动及其意义的体验过程。
2、让学生经历观察方法和技能的初步习得和运用的过程。
3、让学生经历提出问题,不断发现更多观察内容的过程。
4、让学生经历观察与思考相结合的过程。
5、让学生经历观察活动内容、对象的迁移过程。
在真实的场景中教学,将教学引向生活和自然。
注重
学生的亲身经历和体验,全身心的投入科学学习。
强调
植物
本单元是科学课的起始单元,作为科学课引入的单元,选择了孩子们周围常见的、材料容易收集、获得的树和叶展开观察活动,展开科学认识的活动。这个单元是开始引领学生进行科学观察的活动单元,是第一次真正地接触科学观察,了解什么是观察。因为是第一次接触,对学生理解科学探究和科学素养至关重要,需要为他们打下良好的、认识科学观察的基础。
第一单元意义