文档介绍：主讲:姚玉坤
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通信网体系与协议
重庆邮电大学
通信与网络技术教学部
2009级日校研究生
第0章引言—交流篇
课程情况:
教学目的:
课程特点:
教学要求:
专业基础课48学时,兼顾本科为非通信专业的学生, 先修课程为“计算机网络”
建立“全程全网”的观念,并理解全程全网的工作原理;
以通信网平台要素的共性为基础,以计算机网络的体系模型为主线,以协议原理为重点;
系统性地掌握信息通信网络有关的基础理论知识;了解当前网络技术发展现状和未来趋势。
第0章引言—交流篇(续)
课程考核:
学****要求:
授课方式:
课堂规矩:
情况调查:
考核成绩=平时成绩(20%)+主观表现+考试成绩(70%)
堂上要求:“互重”、勤思考、动手
堂下期望:对知识的主动输入和延伸
教师主讲、学生辅讲,讲授、问答\讨论相结合,“快乐地学****br/>安静、有序、自主、自律,“三不准”;
有多少在ICT业有工作经历的同学?想学什么?想问什么?对课程的要求有什么?
本课程主要教学内容
第1章通信网概论
第2章网络协议的体系结构
第3章局域网协议与技术
第4章因特网协议与技术
第5章 IP广域网的路由与QoS控制
第6章网络新技术及其发展
教材:教师自我组织 PPT电子教案
参考书目:
1.《现代通信网概论》,杨武军等,西安电子科
技大学出版社,2004年3月;
2.《通信信息网》,陶洋,人民邮电出版社,
2005年8月
3.《现代通信网技术》,穆维新,人民邮电出
版社,2006年1月
4. 《计算机网络》(第四、五版),谢希仁,
大连理工出版社,
5. 《网络协议分析》,冠晓蕤,***出版
社,2009年8月
参考资料:RFC文档,.html
教材及参考书目
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通信的定义:在空间上从一地向另一地传递和交换
信息,即通过某种媒体进行的信息传输与交换。
通信的手段与实例:
古代的烽火报警、舰船上的灯语和旗语
传统的文字书信
现代四通八达的电话和绚丽多彩的电视画面
……
通信、通信网络的发展史
通信的基本概念及其发展史
、信号和数据
信息:
消息:
信号:
数据:
一种抽象的内容,是客观物质存在的状态和运行形式及其规律的表征,是抽象的意识或知识.
消息是信息的载体,是信息的具体表现形式,是指包含信息的数值、文字、图形、图象、声音和动画等等。消息是具体的,但它不是物理性的.
信号是消息的物理体现,是信息的载荷子,它是物理性的,如电信号、光信号等。在通信系统中,信号是数据传输过程中通过电磁波形式反映消息的物理量。
数据是消息更直观的说法。数据就是以某种媒体为载体来反映信息本身的内容。
(1)语言,通信产生的雏形(交流信息)
(2)文字,通信的第一次革命(记录信息)
(3)印刷术,通信的第二次革命(保存与复制信息)
(4)电通信时代,通信的第三次革命
(突破时间和地域限制实现实时通信)
(5)计算机技术与通信技术的结合,计算机网络的
产生—标志着人类史上信息通信时代的来临
通信形式的发展阶段