文档介绍：二年级《品德与生活》下册
第二单元《献出我们的爱》
《帮帮残疾人》教学设计
农秋霜
教材分析
《帮帮残疾人》是《品德与生活》二年级下册第二单元《献出我们的爱》中的第三课。《帮帮残疾人》分为“他们不容易”“我能为你做什么”两个部分。“他们不容易”通过一段激发学生想象力与好奇心的文字、一组介绍残疾人生活艰难的图片以及模仿单手穿衣的小游戏,让孩子明白残疾人生活中的难处。“我能为你做什么”由一个帮助残疾人的小故事和一些实例等组成,让孩子懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。
教学理念:
1、使课堂生活化,注重学生的活动体验和感受。
2、创设情景,营造真实的学****氛围。
3、角色体验,在体验中明理。
4、营造开放性的课堂,整合课程教学资源。
教学目标:
知识技能:体会残疾人生活的艰辛,懂得帮助残疾人、学会帮助残疾人。
过程与方法:活动中体验残疾人生活的不容易。
情感态度价值观:激发学生理解、尊重、关心、帮助残疾人的思想感情。在学****中养成理解、尊重、关心、帮助残疾人的良好道德风尚。
重点:了解残疾人生活的艰难,感受残疾人的不容易。
难点:明白帮助残疾人最好的方式,是平等地对待他们,把他们当朋友,献出我们力所能及的爱。
教学准备: 制作课件、课前收集有关残疾人的资料、图片,眼罩。
教学过程:
一、视频导入,激起情趣。
:小朋友,你们都看了2008年北京残奥会的开幕式了吗?那开幕式上精彩的表演肯定让你记忆犹新,现在我们一起来欣赏其中的一个片段。。
播放视频(残奥会开幕式李月跳舞视频)
师:小朋友,看了这个舞蹈后,谁来说说你的感受?
小结:是啊,多么感人的舞蹈呀!身体残疾的人,他们也许看不见,也许听不到,也许依靠轮椅和拐杖行走,但他们同样对生活充满了热爱,甚至比健全人更能感受生命的可贵、生活的多彩。
二、了解残疾,加深感受
目前我国就有8300多万残疾人呢。现在,我们走进残疾人的世界,用我们的心静静地体会他们的生活吧!课前,农老师收集了一些有关残疾人生活的图片,我们一起来看看他们是怎样学****生活的。
三、模拟体验,感受不便
过渡:一些在我们看来很容易做到的事情,残疾人要付出非常大的努力才能完成。
活动一:假如我是盲人:蒙住双眼活动
(1)师:假如我们是盲人,什么也看不见,我们写的字,还会像平常一样工整吗?我们一起来试试。请把放在抽屉的纸轻轻的拿出来,用你喜欢的颜色写你想写的字。农老师请几个小朋友到讲台这来,其他同学在座位上,大家一起闭上眼睛写字。不许偷看哦! 学生写,师巡视。
问:小朋友们,看看你们自己的字写得怎么样啊?你刚才笑什么啊?哦,原来是你写的字太难看了是吗? 请2-3个说。(请字写的不好的学生)
(2)介绍盲人的书籍和学****用具。
盲人因为看不见,所以他们写字不是用笔来写字的。那他们是怎么读书写字的呢?(停2秒)盲人有专门的书籍和学****用具,农老师这里有一本《中国盲童文学》,大家看一下,咦,这本书怎么一个字都没有啊?其实是有的,只不过我们看不见,因为,这本书是用“手”来读的。给学生摸,盲人小朋友通过触摸一个字一个字来读,大家想想,这样阅读一本书该有多难呀。盲人小朋友也要写作业呢,这个就是他们用来写作业的工具,他们用这个写字板把纸夹在中间,用这个像锤子的工具扎出一个个凹凸