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面落实校本探讨与“六个一”老师成长要求,深化课堂教学改革,大面积提高教化教学质量。二、工作要点1、正确把握新课改前行方向,引领老师精确理解新课标,促进素养教化的有效推动推动素养教化,深化课程改革要引领老师精确把握新课程标准,理解内化新课程标准,从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度全面把握教学目标,建立学科教学学问体系,守住“双基”底线,活化教学方法,让老师和课堂富有内涵。各学科要严格根据学科课程标准组织教学教研,不随意增加难度和降低要求,课时支配和课程评价要符合课程标准的要求。各学科在引领老师学****好、理解好、把握好新课标的基础上,要变更单一的仅仅基于课程标准的教研模式,要依据质量监测中所反映出的老师教学中存在的问题,尽快建立基于教学质量达成的教研模式,把教研工作的重心转移到帮助老师反思教学行为的有效性和指导老师改进教化教学工作上来。在全面推动素养教化、深化课程改革的关键时期,要引领老师正确相识素养教化的内涵,规范教学行为,努力提高课堂教学效率和教学质量。要立足于日常课堂教学,加强与学校教学同步的常规教研,把教研活动置于真实的教学语言、真实的学****表现、真实的教学情境、真实的课堂基础上,把教研贯穿在老师教学设计、教学实施和教学反思的全过程。让老师在真实的教学活动中“解决问题”,使教学过程成为行动探讨的过程,将新课程理念体现为课堂教学的“常态”,促进素养教化的有效推动。2、注意多元、着眼层次,促进老师专业成长依据我校校本教研的实际,本学期将进一步注意校本教研的层次性、多元化、师本化,坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略,促进老师专业化成长。(1)、加强学****与探讨,提倡在沟通中内化本学期,激励老师进一步加强网络学****注意与教化名师、名著对话。各位老师应主动参与网络教化资源的上传与下载。全体青年老师接着加强基本功的训练,主动参与“信息技术与课堂教学整合”的校本培训,力争早日达标。形成老师之间相互听课、评课的良好氛围,每位老师每学期听课不少于15节。(2)、加强实践与反思,提倡勤思、多写各位老师应主动撰写教化叙事、典型教学案例、论文、教学随笔等,要将各类文章的撰写作为促进自我成长的重要手段。提倡写“日记式”教学反思。(3)、开展“集体备课”与教学教研相结合的校本教研活动校本教研是为教学实践服务的,学校将学****渗透到科组教研活动中,详细措施:在科组长带领下进行互听、互评课,以“同上(同磨)一节课”为切入点,即同样的内容提倡让不同的老师来执教,在观摩的基础上进行评价和反馈,通过供应相互比较的“样本”,促进老师的思维碰撞、共同提高。(4)、接着做好与兄弟学校的横向沟通工作(5)、青年老师主动参与“六个一”活动全体老师每人“上一节优质课”,时间拟放在开学至第十五周前完成,要求全体老师参与听课、评课,并书写评课看法;期末总复****前,每人出一张综合试卷,通过期末总复****时的运用进行试卷评比;结合有关部门组织的论文评比等活动,每人撰写一篇具有肯定质量的教化、教学论文;通过信息技术的“校本培训”,每人至少驾驭一种课件制作软件的运用方法,并能独立制作一个具有肯定水平的课件;读一本教化专著,并书写好心得体会,加强教化反思,书写好教化笔记。3、务实开展联谊校活动,提高教学质量,促进教化均衡发展课程改革的深化、素养教化的推动、义务教化的均衡发展,须要进一步加强联谊校工作,要落实互助内容,拓宽联谊渠道。联谊校要在课堂教学上做好示范指导工作,要在教研专题上发挥引领帮带作用,要在教化资源上达到老师备课、学生练****音像资料等优势资源共享,要在教化教学管理上,向学区学校开放教学活动、开放处室管理、开放规章制度内容,提高教学管理水平。4、加强教学过程管理,规范教学基本环节,提高教学的有效性学校要重视对教学基本环节的管理,指导老师从备课、上课、作业、辅导、评价等环节入手,切实改进教学工作,提高教学效率和质量,培育学生的学****爱好和学会学****的实力,引领老师努力走“轻负担、高效益”教学之路。要对过时的、不适应课程改革和素养教化要求的教学规章制度的内容进行修订,特殊是对“老师教学常规”,要从规章制度内容、落实活动记录、总结评价等方面,整理好档案资料。切实提高老师备课的针对性。从课程目标、单元目标、课时目标三个层面整体把握学科目标,从学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个维度全面把握教学目标。教学设计要从学生的学****基础动身,注意合作、探究式学****要重视作业设计、批改和学****辅导。把提高作业设计实力、加强作业批改分析作为今后改进作业环节的两个重要抓手。老师要重视作业的反馈功能,刚好批改作业,从中获得教学信息,改善教学行为,使作业批改成为监控教学质量的一个重要窗口。可采纳要点指导和评语激励等作业批改方式,对学有困难和学有余力的学生赐予适当的指导和激励,对学有困难的学生实施作业面批,并在面批的过程中加强师生情感沟通和个别学****辅导。充分利用现有信息技术资源,加强信息技术与学科整合的教学探讨,以示范课推动老师提高运用信息技术提高课堂教学效益的意识和实力。