文档介绍：万方数据
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.�钩�⋯����籥培养良好阅读习惯,提升英语阅读能力�椿赖月娥一、提升英语阅读能力的二、学生英语阅读中存在的问题三、近两年中考阅读理解题型分析四、培养学生的阅读习惯,提升阅读能力的方法和途径纳鸪��葛必要性课程标准对英语阅读理解的要求,探讨培养学生良好的阅读习惯,提升英语阅读能力的各种方法。�的含义;④考则和循序渐进的原则。不同的学生选择�嚷����铣ど呈性缆辞�嬉茄�#��铣ど����摘要:纵观近几年长沙的英语中考题,阅读理解题所占比重很大��分的总分占�分�W魑S⒂锝淌Γ�O胙��谥锌�当中取得优异的成绩,要想为高中的荚语阅读教学打下坚实的基础,要想培养学生终身阅读英语的习惯,我们一定要认真研究新关键词:培养;阅读习惯;提升;阅读能力��锌嫉男枰�从近几年的中考题来看,阅读理解题目所占的比重越来越大,长沙的中考题中纯阅读理解题已经达到�分的比重�芊��分��硗饣褂型晷翁羁铡⒉�全对话、翻译、写作这几大道题也与阅读有着密切地联系。五阅读是英语学习的一种主要方式阅读是“四会”当中的一“会”。同时,阅读也是一种语言输入。有了正确的输人才会有正确的输出。一个学生如果养成了良好的阅读习惯,那他就会像海绵一样不断地吸取知识的营养,语感增强,词汇量扩大,听、说、写的能力也会提高。��亩量梢栽龀ぱ��募�丁<し�学生的兴趣很多教师不厌其烦地传授语法知识,精耕细作于�部分,分析单词、短语、句型等,效果却不尽如人意。其实,学生越是了解英美国家的历史文化、传统风俗、语言习惯,就越能准确地理解和使用英语,就越对英语学科感兴趣,同时也扩大了知识面,从而形成良性循环。���”∪酰罕拘5卮Τ窍缃岷�部�ど呈型�瞧�,大多数学生来自经济条件较差的郊区,父母都是菜农,还有部分外来务工人员子弟。他们在小学几乎没有接触过英语,父母也不重视。进入初中。很多学生在英语阅读理解方面表现为:单词不认识,句型不熟悉,必要的硬方文化背景知识不具备,理解能力较为低下。如学生在做阅读理解题时,很多人读不懂一篇文章所表达的中心意思和所传递的信息,哪怕是可以直接从文章中找到答案,他们也无从下手,得分情况不是很理想。��亩料肮卟睿汉芏嘌��挥锌�外阅读英语的时的阅读练习中,有些学生一定要将单词逐个逐个翻译成中文,没有用英语思考英语的习惯;部分学生虽然不要翻译成中文,但对每个单词、每个句子都不放过,读得慢,效率低,不断用笔点读或小声朗读,没有整体阅读和寻找有用信息的习惯,泛读变成了精读;还有部分学生不会用学过的构词法等来猜测文章中新单词的意思,而是依赖于查字典或询问别人的方式。��狈υ亩列巳ぃ捍蟛糠盅���语阅读的目的不是像读中文小说一样为了享受阅读带来的乐趣,也不是为了捕捉文章中的信息,而是为了考试而硬着头皮读。每次布置作业或考试,很多学生都会把阅读理解题放在最后做,甚至不做。纵观近几年的长沙中考命题,有关的阅读理解题具有以下几个特点:①选材富有时代气息,涉及方方面面。比如��年的中考题就考了奥巴马和中学生运动会,等等;②体裁丰富多样,包括各种文体。如图表题、广告词等;③考查了学生理解作者意图的能力和细心的程度。比如��年的�小题,原文说:���.而判断题是:�������醒��豢吹�����和����两