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如何提高学生的英语写作能力�●■H��ORIZ����ON陈红董玮玮�颖蓖夤�镏耙笛г海�颖鼻鼗实����摘要:英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,是听、说、读、写四种基本能力之一。本文针对目前英语写作教学的现状,结合作者的教学实践经验,就如何提高学生的英语写作能力这一问题进行了探讨。关键词:学生;英语写作。写作能力英语写作是英语语言的一种综合性表达方式,是听、说、读、写四种基本能力之一。它不仅能够体现英语学习者的英语表达能力和思维能力,而且能够比较客观地反映他们综合运用语言的能力。因此,是四种能力中较难的一种技能。从基础的中、高考,到大学英语四、六级,专业英语四、八级,乃至高阶段的托福、雅思,研究生入学考试等等,写作一直是必考的内容之一。为了应试,通常大家的做法是在短时间内进行强化训练,但是这样的效果并不好,学生写出来的作文仍然差强人意。笔者认为在教与学的过程中,有如下一些方法可以提高学生英语写作能力:1������������������������������������������语言的三大要素之一,是表达功能的手段,也是进行交际和思维的重要手段。词汇是语言体系中结构和意义的统一体,是语言的主要基本单位。词汇是写作的必需材料,也是制约写作能力提高的瓶颈。在英语写作方面,有的学生用词过于简单、平淡、用词面狭窄;有的在写作中出现不少晦涩的偏词,但这些词本身可能出现搭配、贴切性等问题。因此,在平时的教学中,教师要强调学生记忆单词,记住单词的拼读,用法、意思等,积累一些常用的、精彩的词汇。记忆单词是一个长期的反复的过程,要长期坚持,才能积累大量词汇,为英语写作打下坚实的基础。2������������������������������������������是学生增加接触英语语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径,同时也是培养学生英语思维能力、提高理解力、增强语感、巩同和扩大词汇量的一种好办法。学生通过阅读可以比较全面地了解和掌握词语,句型和篇章结构等知识,有利于学生英语写作能力的提高。在阅读训练中,教师要注意以下问题:一是指导阅读方法,分析文章结构、中心思想、段落中心,写作方法等,帮助学生掌握各类文章的结构及写作方法。二是要精读与泛读相结合,通过仔细推敲优秀的文章来学会写作方法和选词用词;通过大量的泛读来吸取信息量,扩大词汇量。三要扩大阅读量,提供阅读的材料涉及面广,才能不断扩大学生的知识面,使学生适应各种题材的写作。5������������������������������������������听、说、读、写四种能力是相互影响、相互促进的,提高听说能力必定会促进写作能力的提高。要提高听说能力关键在于创设一个良好的英语环境。教师要尽可能地用英语授课,多开展专门的英语听说训练,同时要开展丰富多彩的课外英语活动,例如通过英语角,英语诗歌朗诵会等等,让学生沉浸在英语的海洋中,去领略。去体会、去使用英语,让典型的语言材料在多次反复的信息冲击下沉淀下来。久而久之,学生自然能使用正确的、地道的英语进行交谈与写作。4������������������������������������������以来,英语写作成果教学法在我国居于主导地位,教师根据写作的终成品来判断写作的成败,重视写作的技术性细节�绺袷健⑵葱础⒂锓ǖ�,忽视