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《应有格物致知精神》教学设计教学目标知识与技能1.了解作者及其观点；2. 掌握生字新词的音形义；3.掌握“格...

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东明中学有效教学工具1九年语文教学预案第1页共2页九年语文教学预案课题14、应有格物致知的精神备课人张殿东...

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课题阅读课《应有格物致知精神》教学目标 1、知识与技能: 1 、理解真正格物致知内涵。 2 、学习的论证方法。...

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应有格物致知精神丁肇中教学目的 1.理解真正的格物致知的精神。 2.理解文章的论证方法。 3.学习编写阅读提纲...

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《应有格物致知精神》教学设计《应有格物致知精神》教案教学目标 1、了解有关“四书”的常识。 2、了解“格...

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《应有格物致知精神》教学设计《应有格物致知精神》教学设计【教学目标】 1.了解丁肇中,理解“格物致知”的...

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《应有格物致知精神》教学设计【教学目标】1.了解丁肇中,理解“格物致知”的含义,学习本文运用“摆事实”“...

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《应有格物致知精神》教学设计学习目标.理解真正的格物致知的精神。2.理解的论证方法。3.学习编写阅读提纲。...

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应有格物致知精神教学目标:1、理解真正的格物致知的精神,理解文章的论证方法。2、学习编写阅读提纲,把握文章...

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《应有格物致知精神》教学设计文章来源莲山课件 w ww.5 YK J.COM 《应有格物致知精神》教学设计学习目标1.理...

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《应有格物致知精神》教学设计及反思【教学目标】1、了解丁肇中,理解“格物致知”的含义以及真正的格物致知...

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《应有格物致知精神》教学设计课件学习目标.理解真正的格物致知的精神。2.理解的论证方法。3.学习编写阅读提...

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《应有格物致知精神》教学设计课件学习目标.理解真正的格物致知的精神。 2.理解的论证方法。 3.学习编写阅读...

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《应有格物致知精神》的教学设计教学目标:1、理解真正的格物致知的精神,理解文章的论证方法。?????????2、学...

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应有格物致知精神济水一中杨玉环教学目标:1、理解真正的格物致知的精神。2、理解文章的论证方法。3、学习编...

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《应有格物致知精神》教学设计教学目标1、知识与技能:理解文章内容,明确作者的观点;理清文章脉络,培养学生思...

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教学目标1、知识与技能:理解文章内容,明确作者的观点;理清文章脉络,培养学生思维的严密性;理解什么是格物致...

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《应有格物致知精神》教案设计[自读导言]?自读要求?1.用“圈点批注”的方法自读文章。?2.在自读中质疑提问。...

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应有格物致知精神?初中语文???人教2001课标版?编辑1学情分析???????九年级(2)班现有学生52名,成绩参差,差异...

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《应有格物致知精神》教学设计【教学目的】 1、分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界;从正...

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《应有格物致知精神》教学设计黄骅市常郭镇毕孟中学孙健教学目标:1、学习生字词,了解作者及其写作背景;领悟...

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《应有格物致知精神》教学设计黄岭中心校邵雷教学目标:????1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学...

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《应有格物致知精神》教学设计教学目标1.知识与能力:了解“格物致知”的含义及真正的“格物致知”精神对于学...

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《应有格物致知精神》教学设计教学目标知识目标:1.积累“格物致知、彷徨、袖手旁观、修身、齐家、诚意、正心...

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《应有格物致知精神》是人教版九年级语文上册第四单元的一篇文章。节选自丁肇中的一份报告,是一篇漫谈式的议...

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教学目标知识目标:1.积累“格物致知、彷徨、袖手旁观、修身、齐家、诚意、正心”等词语。2.理解“格物致知”...

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Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden《应有格物致知精神》...

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13.《应有格物致知精神》教学设计教学目标:1、理解真正格物致知内涵。2、学习的论证方法。3、学习编写阅读提...

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应有格物致知精神教学设计教学目标:1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把...

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14、应有格物致知精神兴隆中学陈礼梅知识目标:了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从...

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应有格物致知精神教学设计怎么样获取知识，如何提高自身的能力，其实我们的老祖宗很早就告诉了我们：“格物...

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《应有格物致知精神》教学设计 (九年级上册)《应有格物致知精神》教学设计北京市第X中学　刘　薇一、教学目...

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《应有格物致知精神》教学设计一、教学目标（一）知识目标1.积累词语：“格物致知、彷徨、袖手旁观、修身、...

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应有格物致知精神教学设计1.?? 教学目标（1）分析本文从反面论证儒家格物的观点不能滥用于当今的世界；从正...

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《应有格物致知精神》教学设计教学目标：1、理解真正的格物致知的精神，理解文章的论证方法。2、学习编写阅...

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《应有格物致知精神》教学设计 14应有格物致知精神[模版仅供参考，切勿通篇使用]《应有格物致知精神》教学设...

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应有格物致知精神教学设计教学目标：理解真正的格物致知精神。理解文章的论证方法。联系实际，培养科学实验...

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应有格物致知精神教学设计陈定才一、教学目标（一）知识与技能：1.引导学生把握文章的思想内容，理解格物致...

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《应有格物致知精神》教学设计民主中学 张家科【教学目标】１、深入理解文章的内容，准确把握文章主旨，以...

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应有格物致知精神丁肇中教学目标理解真正的格物致知精神。2、理解文章的论证方法。3、了解真正的“格物致知...

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《应有格物致知精神》 教学设计教学目标：1、理解真正的格物致知的精神，理解文章的论证方法。2、学习编写...

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《应有格物致知精神教学设计》丁肇中学习目标：理解真正的格物致知的精神。2．理解文章的论证方法。3. 联系...

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《应有格物致知精神》教学设计第 3 页《应有格物致知精神》教学设计《应有格物致知精神》教学设计教学目标：...

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应有格物致知精神济水一中 杨玉环教学目标:1、理解真正的格物致知的精神。2、理解文章的论证方法.3、学习...

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人教九上《应有格物致知精神》教案(姚玉有)自读要求1.用“圈点批注”的方法自读文章。2.在自读中质疑提问。...

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《应有格物致知精神》教学设计5.doc

14 应有格物致知精神教学目标:1.理解真正的格物致知的精神。2.理解文章的论证方法。3.学习编写阅读提纲。重...

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《应有格物致知精神》教学设计6.doc

学生5) 明确议论文的语言特色我们回到课文,本文是一篇漫谈式的议论文,所谓漫谈就是不拘形式地就某一问题发表...

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应有格物致知的精神教学设计.doc

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《应有格物致知精神》教学方设计.doc

《应有格物致知精神》教学方设计[自读导言] 自读要求 1.用“圈点批注”的方法自读文章。 2.在自读中质疑提问...

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应有格物致知精神教学目标: 1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章...

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《应有格物致知精神》教学设计集贤县集贤一中王艳波【教学目标】: 1 、理解真正格物致知内涵。 2 、学习编写...

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《应有格物致知精神 》教学设计一.ppt

14 应有格物致知精神丁肇中,美籍华裔物理学家。祖籍山东,1936年出生于美国,三个月后随父母回到中国。1956年...

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应有格物致知精神教学目标:1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性,从整体上把握文章内...

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《应有格物致知精神》教学设计教学目标:1、学习生字词,了解作者及其写作背景;领悟“格物致知精神”的含义。...

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