文档介绍：二年级学困生辅导计划
篇一:
二年级下学困生辅导计划二年级数学辅导计划为了使学生在学习、习惯等方面能有更大的进步,现做以下分析和计划。学困生及原因分析:
1、学习基础不够扎实,学习有较大困难。(杨鹏辉、马鹏云、杨世豪、赵健、杨志敏)
2、学习不够主动、自觉,需要人监督和督促,需加点压力再稍加以辅导能够独立完成(李富轩、梁世鹏、赵鸽、李俊丹)以上是学习上有困难的,还有个别几位在行为习惯的养成上需重点加以引导、帮助的。
1、良好的学习习惯养成还不够,贪玩,不认真,导致成绩不够稳定。(赵玉杰、宋鑫源、郑刚领、郑自然)
2、良好的行为习惯养成不够,对自己要求松懈,时而犯点小错误(如不够守纪、讲脏话、有意无意动下其他同学)。(杨帆、杨金松、李瑞、姚浩宇)学困生辅导计划:
学习上的学困生:
1、分析每个学生,指出缺点,使其明确不足在哪,同时发现优点,树立信心和上进心。
2、在日常的教学中,提出严格、明确的要求,如学习态度、学习方法、当天必须完成的学习作业量等。
3、在课堂上尽可能的多关注学困生,视当堂的学多给予他们回答问题和表现自己的机会,了解学生对本堂课所学知识的掌握程度,从而提高课堂效率。
4、课后多加以督促,利用空余时间对课堂所学内容查漏补缺、加以辅导。对于自控力差,不够主动、自觉的学生要求定时、定量完成。
5、发动小组内同学还有小老师的力量。
6、与家长保持联系,交流沟通,让家长配合学校的工作一起来监督孩子的学习,共同帮助孩子进步。学习习惯、行为习惯上的学困生:
1、分析每个学生,指出缺点,使其明确不足在哪,同时发现优点,树立信心和上进心。
2、在平时的学习、活动中,提出严格、明确的要求,如学习态度(端正、认真、课堂上作业上应有的表现等)、行为习惯(良好的行为习惯有哪些?对照自己的不足在哪?药如何去端正?)。
3、观察、了解、谈话,时刻关注学生的行为,要及时发现不良行为习惯的苗头,视情况、程度或谈话、或批评,端正态度,知错改正。
4、要善于发现他们的闪光点,适当给予鼓励,树立信心,更好的扬长避短。
5、开展小组竞赛,利用学生的团队精神,在一定程度上约束自己的行为。
6、加强与家长的沟通交流,家校合理,使孩子养成良好的习惯。
篇二:
二年级学困生辅导计划201X——201X学年度第一学期二年级学困生辅导计划
一、指导思想:
学生的个体差异是一个客观存在,因此学困生辅导工作是可缺的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣,达到全面提高学生素质的目的,我根据教育理论中“因材施教,量力性原则”实施特殊教育计划,分层教学,在班级中挖掘学生的个体差异,做好学困生转优辅导工作。
二、情况分析我班有28个学生,其中男生15个,女生13个,经过一学年的了解,发现学困生有5名,这些学生大致上分为两个类型:
(1)基础不好,思维不是很灵活,接受知识较慢。
(2)学时行为又不很端正,作业马虎,上课不专心,还影响其他同学学习。“学困生”的转化工作关系到一个学校的校风和教育质量高低的问题,因此,在对待学困生转化问题上,我主要做法是