文档介绍：高中学生英语学****的几点体会
重庆市巫溪县巫溪中学何志敬
高中英语教材起点高,学生对教材、教法的改变不适应。另外,由于心智方面的原因,初、高中学生在课堂参与方式上和学****策略调整上存在着差异。许多学生进入高中后,成绩波动很大,对英语学****也就失去了信心。因此,怎样引导高一新生学好英语,成为每一个英语教师不能回避的课题。通过多年的高中英语教学实践,笔者有如下体会:
一、学生要具备“三心”,即自信心(self-confidence),决心(determination)和恒心(persistence/perseverance)。高一新生入学后,教师就应有针对性地对他们进行正确引导,对于那些学****上有畏难情绪的学生来说,首先要打消他们的思想顾虑,不要因为初中英语基础不好就绝望,鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心,“世上无难事,只怕有心人”,只要相信自己,下定决心,坚持不懈地去学,完全可以学好高中英语。对于那些想要“歇一歇”的学生来说,要让他们熟悉学****的规律,“学****如同逆水行舟,不进则退”。只有发奋努力,继续发扬拼搏精神,持之以恒,才不至于落后于他人。
二、引导学生养成良好的学********惯,培养自学能力。
要自觉地进行课前预****听录音,朗读课文,扫清单词发音障碍,了解重点语法内容,阅读课文并回答课文后的问题;上课专心听讲,积极参与课堂活动,记录老师所讲的重点词语及语法知识,争取课上多有所获;课后及时复****按时完成作业。
初中英语学****学生的依赖性较强,学****进程多表现为被动吸收,以机械性记忆和练****为主。而高中英语教材由于内容多,这要求学生勤于思考,善于归纳总结,学生要自主学****主动质疑。然而,刚入学的高一新生,往往继续沿用初中学法,致使学****困难较多,完成当天作业都很困难,更没有预****复****及总结等自我消化、自我调整的时间。这显然不利于良好学法的形成和学****质量的
提高。在教学过程中培养和提高学生学****的自觉性、自主性和自学能力,改变初中完全由老师牵着鼻子走的局面,能主动、独立安排和完成学****任务,定期对自己的学****情况进行总结并作出客观的评价,适时调整原有的计划,确定下一步的努力目标。指导学生确立正确的学****策略,探索适合自己的学****方法,利用课余时间充分发挥自己的积极性、主动性,与其他同学研究探讨,借助词典、参考书等工具书来解决大部分的问题,教师仅仅是适时指导,点拨疑难。
三、复****词类的基本用法和句子结构,掌握基本语法。
帮助学生复****并弄清各种词类的基本用法,这样有助于学生在写作中正确表达和提高短文改错的能力;在阅读过程中分析句子结构,找到句子主干部分,化简长句,从而更好地理解意思。通过分析句子成分,可以准确地选出连接各种从句的连词。如:定语从句中关系代词which/that和关系副词when的选择:
I can’t forget the days which/that I spent in the days在定语从句中充当谓语spent的宾语,从句用which或that 连接。I can’t forget the days when I stayed with the soldiers. 先行词the days在定语从句中作stayed的状语,表示“在那些日子”,用关系副词when连接从句。
又如