文档介绍：一、试卷总体评价
《考试大纲》和高考《考试说明》的考试内容与要求,能较好地结合中学的英语教学实际,试卷的难度控制得较好,有较好的区分度。
“在稳中求发展、面向大多数学生、突出以测试综合语言运用能力为主”的命题原则,力求考查主干知识,注意知识覆盖面。
,能突出语篇,注重运用,注意考查考生综合运用英语分析和解决问题的能力,试题的设计,注意有效地检测、区分不同档次考生的语言经验、语言能力以及对异国文化的了解和认识程度。
,题材、体裁多样化,图文并茂,能注意融入新课程理念,努力体现开放性题目。
二、各大题特点和学生答题情况分析:(以下数据是根据市直学校共3782份试卷抽样统计)
表1 各大题平均分
客观题(115分)
主观题(35分)
总分
(150分)
短文改错
(10分)
书面表达
(25分)
市直平均分
表2 各分数段人数
分数段
140
-150
130
-139
120
-129
110
-119
100
-109
90
-99
80
-89
70
-79
60
-69
50
-59
40
-49
30以下
人数
16
285
601
606
507
393
317
285
236
189
181
135
市直学校最高分:145 ; 最低分:7
第一部分:听力
听力材料情景丰富,内容真实,语言地道,语速适中,声音清晰。本题是学生得分较高的题。学生得分率较低的题目有:第17、11、1、8和5题,失分的原因在于:多数学生还没进入状态,如第1题;没有运用排除法找到正确答案,如第8题;对人物关系不明确,对有关话题的关键词找不准,结果造成丢分;考试技巧尚欠熟练等。
各小题的正答率按降序排列依次为:13(98%)、6(93%)、14(92%)、15(89%)、12(87%)、9(87%)、2(86%)、16(85%)、7(82%)、20(82%)、3(82%)、10(81%)、18(80%)、4(64%)、19(63%)、5(55%)、8(53%)、1(51%)、11(50%)、17(33%)第二部分:英语知识运用
第一节:单项填空
坚持近几年的高考命题原则,设题中强调通过语境考查学生实际运用语言的能力。注意考点的覆盖面,考查了介词,形容词,名词,动词时态和语态,动词短语的意义区别,比较级,情态动词,分词,虚拟语气,惯用法,强调句,定语从句,同位语从句,状语从句,交际用语等基础常用的词法和句法内容。选择题设置灵活,突出语境,能考查学生的实际应用能力。其中第21、24、28、30、31、33题迷惑性较强,基础知识不扎实的学生就容易误选。如:
’m sorry I didn’t recognize your voice just now. It sounded quite different ______ the phone.
A. from B. in C. on D. to
出题者利用学生定势思维,用different from 来误导学生。
some books bad