文档介绍：该【2024年小学五年级数学上册应用题精选 】是由【wawa】上传分享，文档一共【18】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【2024年小学五年级数学上册应用题精选 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。2024年小学五年级数学上册应用题精选小学五年级数学上册应用题精选1 教材分析 课标对本节内容的要求: ⑴能从现实生活中发现并提出简单的数学问题;⑵能探索出解决问题的有效方法,并试图寻找其他方法;⑶在解决问题的活动中初步学会与他人合作;⑷能表达解决问题的过程,并尝试解释所得的结果;⑸具有回顾与分析解决问题的意识。概括归纳就是⑴培养学生发现数学问题的意识;⑵重视学生解决问题的过程,培养学生形成解决问题的基本策略;⑶培养学生与他人合作的意识;⑷培养学生形成评价与反思的意识。 本节内容与前后教材内容的逻辑联系: 学****本节内容是在学生学****了用字母表示数量关系、方程的意义、等式的基本性质和解方程的知识后,利用列方程来解决实际问题。 学****本节内容的作用: ⑴进一步拓展学生解决实际问题的思路和方法,掌握用列方程解决问题的思考方法和特点,初步体会列方程解决问题的优越性。⑵使学生进一步感受数学与现实生活的联系,培养学生初步的代数思想,发展学生利用列方程解决一些简单实际问题的应用意识。⑶培养学生根据具体情况,灵活选择算法的能力。 学情分析 1、教师主观分析: 本班共有18名同学,学****基础较好,能独立思考,具有一定的分析问题和解决问题的能力的同学占到全班的33℅,学****基础薄弱,数学基础知识、基本技能不能完全理解和掌握,缺乏分析问题和解决问题的能力的同学占到39℅,其他同学学****水平中等偏下。 2、学生认知发展水平分析: 大多数同学对学过的基础知识和基本技能基本掌握,对于简单的实际问题能够解答。本节课的教学重点应放在引导学生分析并找出等量关系,学会解形如(a+x)b=c这样的新方程。教师在教学时应采用“先扶着学生走,再让学生试着走,最后让学生独立走”的教学策略。 3、学生认知的障碍点: ①如何去分析、找出数量间存在的等量关系,然后依据等量关系列方程解应用题。②如何解形如(a+x)b=c这样的新方程。 教学目标 1、知识与技能: 能够结合具体情境使学生掌握根据两积之和的数量关系列方程。②会把方程中含有小括号的式子看作一个整体来求解的思路和方法。③使学生通过学****两积之和的数量关系来理解两积之差、两商之和的数量关系,培养学生举一反三的能力。 2、数学思考: 学生能够正确地审题、分析题意,思考、分析找出两积之和的数量关系。②经历算法多样化的过程,运用迁移类推的方法解决实际生活中的数学问题。 3、情感与态度: 在观察、思考、探究、交流中,在解决实际问题的过程中,体会数学与现实生活的密切联系,了解数学的价值,增进学生学好数学的信心。小学五年级数学上册应用题精选2 这节课的教学内容是九年义务教育六年制小学教科书数学第九册,P117——P119页复****例1、例2、解方程的一般步骤、想一想、做一做及P120页T1-4。教学目的有以下三点:1、使学生掌握列方程解两步应用题的方法。2、总结列方程解应用题的一般步骤。3、培养学生分析数量关系的能力,提高学生在列方程解应用题时分析等理关系的能力。 一、教学重点难点:分析应用题里的等量关系,会列方程解应用题。难点:分析应用题里的等量关系。教具准备:小黑板、写好题目的纸条等。这节课在学生已有的解方程、分析应用题数量关系等知识的基础上进行教学,使学生掌握列方程解应用题的方法,为以后学****更深入的知识打下基础,同时培养学生积极思考问题,热爱自然科学的品质。 二、教学教法:针对本课的知识特点,采用了下面几种方法进行教学:讲授法、对比法、分组讨论法。在准备阶段,让学生独立完成****题,学生根据以前的知识可以用算术方法和列方程的方法来解答此题,从而为今天学****较复杂的列方程解应用题打下基础。在新课阶段,应用讲授法和对比法,让学生观察、比较例1和准备题的内在联系,找出数量间的相等关系,列出等量关系式,再根据等量关系式列出方程,从而掌握本课的知识重点,同时也能理解掌握本课的难点。在小结阶段,采用分组讨论法,让学生通过分组讨论得出列方程解应用题的一般步骤,完成这一课的教学任务。在练****阶段,教师灵活采用各种教学方法和手段进行巩固练****三、教学步骤:在教学步骤上,我是这样进行教学的: 一、准备。 教师出示复****题,学生读题后说:“请同学们用两种方法解答这道题。” 商店原来有一些饺子粉,卖出35千克以后,还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉? 解法一:35+40=75(千克) 解法二:设原来有X千克, X-35=40 X=40+35 X=75 答:原来有75千克饺子粉。 二、新课。 教师出示例1: 请学生思考:这道题和上道题有什么相同点和不同点? 商店原来有一些饺子粉,每袋5千克,卖出7袋以后,还剩40千克。这个商店原来有多少千克饺子粉? 想:原有的重量-每袋的重量X卖出的袋数=剩下的重量 X千克5千克7袋40千克 解:设原有X千克。 X-5X7=40 X-35=40 X=40+35 X=75 答:原来有75千克饺子粉。 教师:“用方程解答应用题也要检查答案对不对。检验时,要先检查方程是不是符合题意,然后再把解得的X的值代入原方程,看解得对不对。请你用上面的方法检验例1的答案对不对。” 教师出示例2: 小青买4节五号电池,,。每节五号电池的价钱是多少元? 想:付出的钱数-4节电池的钱数=找回的钱数 解:设每节五号电池的价钱是X元。 -4X= 4X=- 4X= X= X= 答:。 想一想:这道题还可以怎样想?列出方程来。 教师:从上面的例题可以看出,列方程解应用题的特点是,用字母表示未知数,根据题目中数量之间的相等关系,列出一个含有未知数的等式(也就是方程),再解答出来。 三、小结。 教师:大家分组来总结列出方程解应用题的一般步骤。 1、弄清题意,找出未知数,并用X表示; 2、找出应用题中数量之间的相等关系,列方程; 3、解方程; 4、检验,再写出答案。 把例1中的前两个条件改写成“商店原来有15袋饺子粉,卖出35千克以后”,问题改成“每袋饺子粉重多少千克”,该怎样解? 四、练****1、下面两题,先找数量间的相等关系,再把每个方程补充完整。 (1)小明买4支铅笔,每支X元,,。 —————————————= (2)建筑工地运来5车水泥,每车X吨,用去13吨以后还剩7吨。 —————————————=7 2、图书小组原来有一些故事书,借给3个班,每班18本,还剩35本。原来有故事书多少本? 五、布置作业(略)小学五年级数学上册应用题精选3 、乙两地相距465千米,一辆汽车从甲地开往乙地,以每小时60千米的速度行驶一段后,每小时加速15千米,共用了7小时到达乙地。每小时60千米的速度行驶了几小时? ,共100只脚,若将鸡换成兔,兔换成鸡,则共92只脚。笼中原有兔、鸡各多少只? ,蜻蜓有6条腿和2对翅膀。蝉有6条腿和1对翅膀。现在这三种小虫共18只,有118条腿和20对翅膀,每种小虫各几只? ,同学们共做好事240件,大同学每人做好事8件,小同学每人做好事3件,他们平均每人做好事6件。参加这次活动的小同学有多少人? ,男生平均每人种3棵,女生平均每人种2棵,已知男生比女生多种56棵,男、女生各有多少人? 答案: :设每小时60千米的速度行驶了x小时。 60x+(60+15)(7-x)=465 60x+525-75x=465 525-15x=465 15x=60 x=4 答:每小时60千米的速度行驶了4小时。 :兔换成鸡,每只就减少了2只脚。 (100-92)/2=4只, 兔子有4只。 (100-4*4)/2=42只 答:兔子有4只,鸡有42只。 :设蜘蛛18只,蜻蜓y只,蝉z只。 三种小虫共18只,得: x+y+z=18……a式 有118条腿,得: 8x+6y+6z=118……b式 有20对翅膀,得: 2y+z=20……c式 将b式-6*a式,得: 8x+6y+6z-6(x+y+z)=118-6*18 2x=10 x=5 蜘蛛有5只, 则蜻蜓和蝉共有18-5=13只。 再将z化为(13-y)只。 再代入c式,得: 2y+13-y=20 y=7 蜻蜓有7只。 蝉有18-5-7=6只。 答:蜘蛛有5只,蜻蜓有7只,蝉有6只。 :同学们共做好事240件,他们平均每人做好事6件, 说明他们共有240/6=40人 设大同学有x人,小同学有(40-x)人。 8x+3(40-x)=240 8x+120-3x=240 5x+120=240 5x=120 x=24 40-x=16 答:大同学有24人,小同学有16人。 :设男生x人,女生(42-x)人。 3x-2(42-x)=56 3x+2x-84=56 5x=140 x=28 42-x=14 答:男生28人,女生14人小学五年级数学上册应用题精选4 分数乘法应用题涉及到了单位“1”的判断,而单位“1”的正确判断与较复杂的分数乘法应用题的解答息息相关。学生在接触到两种结构分数应用题,很容易把单位“1”搞混淆,出错也是经常的事,在突破这个难点的问题上,我采用的方法是统一两种结构的分数应用题,教会学生找单位“1”,利用画线图和列数量关系的手段去解决问题,取得了不错的效果。下面具体谈谈是如何突破难点,有效的将两种结构的分数应用题统一起来的。