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在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟们。在指导徒弟们时,我经常让他们阐述备课的构思,所以他们备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现他们教学设计有问题就会帮助他及时改正,从而使他的备课水平有了提高。 指导他们上汇报课或公开课时,我尽力帮他分析透教材,设计出科学合理的`教学环节,精心设计有层次有弹性的作业,并指导他多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课帮助他发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给他们评课时,会反馈很多他们自己没有意识到的优点和缺点。比如他们上课时和学生互动、小组讨论、关注全体学生等比较好等优点我都给予肯定;对他们的缺点如重点难点知识的不够突出、课堂上缺少***,评价语言较少,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给他们指出来。每次他们都能乐意接受,并虚心改正。 总之,通过一个学期的师徒结对活动,我感到这两位老师非常好学、比较有潜力,他们不但向我学****还虚心向其他年级、其他学生的教师学****取经,并且利用业余时间和休息时间进行业务进修,他们教育教学水平有了明显的提高,我真为他们感到高兴。青年教师都有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学****成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。 师徒结对师傅总结2 在这一学期里,我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。张海滨老师非常好学,在教学中肯钻研,肯动脑,上进心很强,一个问题非把它“吃透”为止,这种钻研精神都令我感到佩服,所以在帮助她的同时,我也在她身上学到了很多东西,也让我有了一定的提升。 作为一名教师,他深爱自己从事的教育事业,在教学上,能认真对待每一项教学工作,认真学****深入研究教法,经常翻阅各种优秀教案及参考资料,关注教育网站,及时了解教育教学动态,认真开展好日常工作。抓住每一次学****的机会让自己得到及时的充电。平时很虚心地向同学科教师请教教学中的问题。张老师是位聪颖、充满睿智的老师,教学经验不够丰富的他,经常要求主动听课,虚心学****勤学勤问,在学校组织安排的青年教师汇报课时,张老师态度积极,虚心请教,征求意见,通过这些活动,使其得到了较好的锻炼。 他的努力也换来了学生的爱戴,家长的肯定,赢得了众多老师的好评。张老师是位悟性十足的老师,有自己的思考,自己的见解。在平时,张老师坚持“每课必备”的原则,按照教学计划认真备好每一节课,不但备学生,而且备教材备教法,能够根据教学内容结合学生的实际情况设计好相应的教学过程及方法。针对两班的不同情况拟定不同的教学目标及方法,做到“有备而来”。课后能对自己的教学反思小结。课外注意收集素材及知识要点。 我与柯老师之间经常的'进行沟通与交流,不仅增进友谊,同时还加强了合作,互谈体会,在教学上,为了指导好他的教学,我也在课外研究教材,经常挤出时间和他一起探讨教学中的疑惑,对于他在教学上还认识不深的问题,我给予耐心的讲解、分析。同时也征求他的看法和意见,共同提高,就这样,我们的这种活动方式得到了认可,也达到了很好的效果。青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此,我们的师徒结对结出累累硕果,我们的青年教师快速成长,更上一层楼。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己,取人之长,补己之短。我也十分感谢学校领导给我们提供这样一个极好的学****机会,在听课、学****过程中,我也受益匪浅,使我在教育教学中更加游刃有余。 师徒结对的活动让我自身也进步不少,在这一年里,我基本做到带着精心的设计走进课堂。因为徒弟要去听课,总是怕丢了师傅的面子,而且我这个徒弟很厉害,我随时都有被她拿下的可能,我们的成绩经常只相差无几,所以我从不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。 师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,但既然接受重任,就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时,也努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。 师徒结对师傅总结3 本学期我担任王萌老师师傅的任务,觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足。既然学校安排了,我也只有接受这一任务,并尽力把它做好。王萌老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时的上课、批改作业和辅导都非常认真,教学的过程都是经过深思熟虑的,对教材的研究和使用都有她自己的想法,教学的基本功相对扎实,能力较强。相信今后通过自己不断的努力,一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。 一、平等 首先我觉得徒弟和师傅是平等的,不管是备导学案、听课还是评课,我们都是在同一起跑线的,相互促进的。王萌老师对教学上遇到的问题总大胆的提出来,哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好,都敢于表达,作为师傅的我也是虚心接受,不以自我为中心。平时每一次备课,听课都是一次我们互相学****的机会,经过不断切磋,真正做到相互促进,教学相长。 二、和谐 师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系,教学方面无话不说。我们经常会在教研活动时,或空余时间可以相互交流,好在我们都坐在同一个办公室,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学****上进的氛围,我相信在这样的氛围里,师徒结对的形式不应当是单一的.,不管是上课,听课,还是研究导学案,都是不分场合畅所欲言,大胆表露想法,在一个和谐的氛围中学****交流。 三、共进 师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学****了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢?在结对的过程中,王萌老师在不断学****我也更注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中,我们都是在不断的学****与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。 四、互学 在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课,做好听课记录,评课实用有效。王萌老师为了准备一节充分的课,经常不断地修订补充导学案,不怕苦不怕累。可以看出,王萌老师在自发地努力,毕竟上好课是教师的生存之本。 师徒结对也我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,在提高徒弟业务水平的同时,我也在努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。 短短的一学期已经结束,相信在下学期里,我们一定能做得更好。 师徒结对师傅总结4 本学期我与郭立新老师结成师徒,在工作中,我们本着“共同学****一起进步”的理念,不断加强师德修养,根据教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平。在日常的教育教学中,我们通过一起学****互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。 一、师德方面: 我们通过进一步学****领会《中小学教师职业道德规范》和学校教学常规管理细则的精神,树立依法治教、爱岗敬业的意识。一学期来,我们能较好地遵守学校的规章制度,工作责任心较强,能服从学校的安排,有较强的团结、协作精神,有一定的开拓进取精神。 二、教育教学方面 在日常的教育教学中,我们通过一起学****互相听课、评课等形式的活动,共同探讨、研究教学中遇到的问题,寻找解决问题的方法,不断改进与完善自身的课堂教学方式,从而不断提高自身的业务素养。 郭立新老师能深入钻研教材,备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际,拟定教学方法,创造性地使用教材,编写比较实用性的教案,教案中体现学法的`指导。在课堂上,大胆改革传统的教学方法,把自主学****合作学****引入课堂,在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学****需求和学****能力,让各个层次的学生都得到提高。认真做好教学反思工作,不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误,能够比较真实地从教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平等方面加以分析,寻找问题出在哪里,并能提出今后的改革措施。总之,在他的努力学****下,在备课、课堂教学方面的能力有了显著的提高。 同时,我也发现在课堂教学的组织和学生的****惯养成方面还存在一些欠缺,有待在今后实践中不断改进和完善。 师徒结对师傅总结5 “三人行,必有我师焉”我们相互学****相互帮助,大家都取得了一定的进步。一起走来,总结如下: 一、树信心,走好起始路。 新教师刚走上讲台时,大多会有一种忐忑不安的心情。此时,作为指导老师,一句轻声的安慰,一个鼓励的眼神,一次肯定的讲评,都会让带着压力的青年教师充满自信地走上那陌生而又企盼的讲台,并且在三尺讲台前,表现得越来越自如,越来越洒脱,越来越精彩。一方面,新教师自己要有足够的自信面对新的挑战,另一方面,作为指导教师要帮助青年教师树立信心,尤其是在青年教师遇到挫折和困惑的时候,这有助于他们走好教学的起始路程,从而为今后的发展奠定坚实的基础,正可谓“良好的开端是成功的一半”。 二、传经验,缩短适应期。 在平时的教学工作中,经常交流一些关于如:教材的处理、资料的收集、课堂偶发事件的处置、调皮学生的引导、教学内容深浅程度的把握、作业的布置与批改、教学常规的建立、学生学********惯的培养、与学生家长交流的方式方法等等问题都存在着一些疑惑。作为指导教师的适时地指点、示范,能给新教师以启迪、以思考,从而通过付诸实践,转为自己日常的教育教学行为。这样,指导教师的经验传授往往能大大缩短青年教师的适应期,从而尽快地走上教育教学的正常轨道。 三、勤交流,弥补不足处。 新教师教学技艺的长进,除了观摩指导教师的课堂教学外,,在交流中弥补自己在认知、观念和行为等方面的不足之处。闲暇时我经常与冯潇、安秀华进行交流。交流的方式也比较多样,有发现问题后随时进行的探讨,有听完随堂课以后的切磋等等,交流的内容是广泛的,可以是对教材内容的理解,也可以是对教材内容如何进行处理的意见;可以是激发学生学****兴趣的方法,也可以是驾驭课堂的好的做法。在交流中,大家相互取长补短,共同提高。