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每个老师都有自己的特长、优势,也各有需要提高的地方,于是我认真分析五位老师的优缺点,对于她们好的地方,提出来一起学****对于不足的地方,帮助其改正,使其在原有的基础上能够得到一定的发展、进步。最后根据这些,制订出了本学期的师徒结对计划,并根据计划开展一系列的活动。 二、虚心学****努力提高自身素质 虽然我是师傅,但我还是需要虚心学****把提高自身素质作为我本学期的工作目标之一。首先,我经常向其他教师请教,努力使自己在课堂教学等方面有进一步的提高。其次,在其他老师上公开课时,我总是尽量安排出一定的时间前去听课学****并仔细记录、认真评课,使自己在评课方面有一定进步。再次,在平时的休息时间里,我经常寻找有关资料、多看相关书籍,使自己的专业理论也有一定的提高。 三、做好示范,做好指导,共同提高 在这个学期里,我把每一节课都当成示范课,充分准备,不管是教具、教学过程都会精心设计,尽量把最好的方面展示给徒弟。 在指导徒弟时,我经常让她们阐述备课的'构思,所以在备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。我一旦发现她们教学设计有问题就会帮助她们及时改正,从而使她们的备课水平有了提高。指导她们上汇报课时,我尽力帮她们分析透教材,设计出科学合理的教学环节,并指导她们多次试教,尽量把优秀的教学活动汇报出来,以提高教育教学水平。另外,通过听课、评课帮助她们发现一些自己难以注意到的问题,及时改正。我给她们评课时,会反馈很多她们自己没有意识到的优点和缺点。比如她们的普通话说的比较好等优点我都给予肯定;对她们的缺点如课堂上缺少有效组织,评价语言较少,光注意到前一部分学生而忽略了后面的学生,整堂课时间分配得不够科学等,我都直言不讳地给她们指出来。每次她们都能乐意接受,并虚心改正。 通过一个学期的师徒结对活动,我感到这些年轻老师比较有潜力,她们不但向我学****还虚心向其她有经验的教师学****她们教育教学水平有了明显的提高,真为她们感到高兴。 青年教师有充沛的精力,有好学的热情,有丰富的知识,有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟,带徒弟的过程中也能不断完善自己,取人之长,补己之短。今后我们还将共同经历学****成长、成熟的专业化成长过程,相信我们在今后的活动中会获得双赢,让师徒结对走向共生。 师徒结对师傅的总结篇3 在过去的一段时间里,我作为师傅参与了师徒结对的工作。通过与学徒的合作和教学,我认为这是一种非常有效的教育方式。 首先,通过师徒结对的教学方式,我有机会将我多年的工作经验和知识传授给学徒。这不仅有助于学徒更好地理解和掌握工作中的技能,也能够帮助他们更快地适应工作环境和面对工作挑战。同时,通过教学的过程,我也能够不断反思和总结自己的经验,提高自己的专业能力。 其次,师徒结对的方式也是一种双向的学****过程。通过与学徒的'互动,我能够更深入地了解他们的思维方式和观点,也能够通过他们的问题和疑惑进一步自我反思并提升自己。在这个过程中,我能够从中学****到一些新的知识和技能,充实了自己的知识储备。 另外,通过师徒结对的工作,我更加明确了自己的责任和使命。 作为师傅,我要为学徒的学****和成长负责,尽力帮助他们解决问题和提升能力。这种责任感和使命感让我更加投入到自己的工作中,也让我更加爱岗敬业,不断追求卓越。 最后,师徒结对的工作也促进了团队的凝聚力和合作精神。通过与学徒的配合和互动,团队中的成员之间的关系更加紧密,共同完成工作任务的效率也得到了提升。 总而言之,师徒结对的师傅工作是一种互动的学****和教育方式,既能够帮助学徒学****和成长,也能够让师傅不断提高自己的专业能力。通过不断的实践和反思,我会继续努力,为更多的学徒提供帮助和指导。 师徒结对师傅的总结篇4 本学期我担任xx老师师傅的任务,觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足。既然学校安排了,我也只有接受这一任务,并尽力把它做好。xx老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时的上课、批改作业和辅导都非常认真,教学的过程都是经过深思熟虑的,对教材的研究和使用都有她自己的想法,教学的基本功相对扎实,能力较强。相信今后通过自己不断的努力,一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。 一、平等 首先我觉得徒弟和师傅是平等的.,不管是备导学案、听课还是评课,我们都是在同一起跑线的,相互促进的。xx老师对教学上遇到的问题总大胆的提出来,哪怕是觉得我在哪个环节处理的不好,都敢于表达,作为师傅的我也是虚心接受,不以自我为中心。平时每一次备课,听课都是一次我们互相学****的机会,经过不断切磋,真正做到相互促进,教学相长。 二、和谐 师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系,教学方面无话不说。我们经常会在教研活动时,或空余时间可以相互交流,好在我们都坐在同一个办公室,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学****上进的氛围,我相信在这样的氛围里,师徒结对的形式不应当是单一的,不管是上课,听课,还是研究导学案,都是不分场合畅所欲言,大胆表露想法,在一个和谐的氛围中学****交流。 三、共进 师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学****了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢?在结对的过程中,xx老师在不断学****我也更注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中,我们都是在不断的学****与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。 四、互学 在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课,做好听课记录,评课实用有效。xx老师为了准备一节充分的课,经常不断地修订补充导学案,不怕苦不怕累。可以看出,xx老师在自发地努力,毕竟上好课是教师的生存之本。 师徒结对也我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足,教然后知困”,其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的,在提高徒弟业务水平的同时,我也在努力充实自己,我觉得工作有所成效是一种幸福,是一份荣耀,我会努力去追寻它。 短短的一学期已经结束,相信在下学期里,我们一定能做得更好。 师徒结对师傅的总结篇5 通过这学期的师徒结对活动,我体会较深的是:这是一个师徒相长的过程。“教学相长”,就是在于师徒共同教研中,师父与徒弟共同获得大提高。下面我就从师傅这个角度谈谈我的收获: 1。就我个人而言,有人听课势必比没人听课时的兴奋程度要高很多,讲课也就更加有***,对孩子的感染力就更大。 2。因为要向徒弟阐述备课的构思,所以备课时会特别注意以终为始,就是特别注意围绕授课目标安排教学活动,而不是为了讲内容而讲课。从而使自己的备课水平有了提高。 3。徒弟给我评课时,。比如对某个教具或课件的使用,我可能从教师的角度觉得该用,但并不知效果会怎样,但师傅可以从听讲人的角度体会到,评课时就会反馈给我,从而起到了肯定或否定的效果,让我以后可以有意识地进行调整。 4。我听徒弟的课也会有很大收获。最大的特点就是教学有序,特别清晰。老教师的课给人的感觉从容不迫,课堂气氛较好!真正的做到了让学生在快乐的学****氛围中锻炼,将能力教学与情感教育结合在一起。大家都有体会,认真准备一节轮流课和大家听课评课的过程会给讲课人带来很大收获,那么师徒之间的听评课就好比堂堂都是公开课,必定会带来更大收获。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间,使他们在有意无意之中增加了交流和相互学****的机会,从而得到提高。 综上所述,让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,我感谢学校为我提供了这样的机会。对于一名一线的老师来说,既是一种机遇又是一种挑战,要让学生有一碗水,老师就一定要成为一条奔流不止的小溪,因而,只有虚心的向师傅学****不断的提高自身的从师素质,就能成为一名合格的人民教师。 师徒结对师傅的总结篇6 本学期我担任王萌老师师傅的任务,觉得身上担子重大。主要是自己各方面的经验还不是很足。既然学校安排了,我也只有接受这一任务,并尽力把它做好。王萌老师是一个上进的徒弟,工作热情,平时的上课、批改作业和辅导都非常认真,教学的过程都是经过深思熟虑的,对教材的研究和使用都有她自己的想法,教学的基本功相对扎实,能力较强。相信今后通过自己不断的努力,一定会很快成为学校的骨干力量。接下来主要从四个方面谈谈师徒结对的体会。 一、平等 首先我觉得徒弟和师傅是平等的,不管是备导学案、听课还是评课,我们都是在同一起跑线的,相互促进的。王萌老师对教学上遇到的问题总大胆的提出来,哪怕是觉得我在哪个环节处理的`不好,都敢于表达,作为师傅的我也是虚心接受,不以自我为中心。平时每一次备课,听课都是一次我们互相学****的机会,经过不断切磋,真正做到相互促进,教学相长。 二、和谐 师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系,教学方面无话不说。我们经常会在教研活动时,或空余时间可以相互交流,好在我们都坐在同一个办公室,对于教学上的问题共同探讨,形成一股学****上进的氛围,我相信在这样的氛围里,师徒结对的形式不应当是单一的,不管是上课,听课,还是研究导学案,都是不分场合畅所 欲言,大胆表露想法,在一个和谐的氛围中学****交流。 三、共进 师傅要起到“传、帮、带”的作用,但并不是说师傅就不用学****了,我们要给学生一杯水,老师要有源源不断水,那作为师傅应该要有多少水呢?在结对的过程中,王萌老师在不断学****我也更注重提高自身的业务素质,要比徒弟学得更多。所以在平时的工作中,我们都是在不断的学****与教育教学相关的理念和理论,来指导自己的教学,同时在充分把握教材的基础上,实施教学,师徒共进,这才是发展的硬道理。 四、互学 在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课,听课本所记录的内容是有形的,在交流中产生的许多思想是无形的,在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人按照计划结合教学实际坚持每月互听评课,做好听课记录,评课实用有效。王萌老师为了准备一节充分的课,经常不断地修订补充导学案,不怕苦不怕累。可以看出,王萌老师在自发地努力,毕竟上好课是教师的生存之本。