文档介绍：该【初中英语七年级集体备课卡 】是由【zxwziyou8】上传分享，文档一共【25】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【初中英语七年级集体备课卡 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。初中英语集体备课卡(第二学期)学科英语年级七教师备课要求备课是教师上课之前的准备工作,备好课是上好一堂课的先决条件。根据教研室要求,我校实行集体备课制度,为了提高集体备课质量,使集体备课逐步走向科学化、规范化,特提出以下要求:1、集体备课卡包括:备课要有学期(全册)备课----学科教学计划表、单元备课---单元集体备课卡、课时备课------课时集体备课。2、为了提高自己的教学水平,认真学****课标,钻研教材,必须创造性地运用好教学设计文稿,严禁照搬照套,所有教案均需结合本班实际进行二次修改(个性展示)。3、撰写字体要求:课题用小四楷体,居中;正文用五号宋体,行间距为固定值20磅,段前段后设置为0。页面设置左边距3厘米,右边距为2厘米。4、单元备课具体要求:重点对教材的处理,对重点难点内容的突破,对课堂教学及结构进行研究,拿出统一的办法。5、课时备课具体要求:每课备课要求备的是堂课。即要求分课时备,不能有二个或者三个课时连在一起备,每课时要有教学目标和完整的教学过程。(1)课题:是课文内容的题目。(2)教学目标:要注意教学目标的多元化和层次性。(3)教学重点:是教学内容的重点部分,需要学生学会和掌握运用的知识点集合。(4)教学难点:是根据所面对学生的基础和能力较难学****的知识和技能。(5)教学流程:是教学活动的展开过程。其中包括主要知识的呈现、学生学****活动的组织和教师的课堂教学行为,重点体现“高效课堂六环节”流程和“课堂教学五步流程”。(6)作业设计:根据学生实际情况,分层布置作业,要有针对性和开放性。(7)板书设计:新授课必须要有完整的板书设计。(8)每课一反思,要言之有物,有一定的深度,不泛泛而谈。第二学期七年级英语学科教学计划课程标准对本学期的目标要求对英语学****积极性和初步的自信能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题(如学****家庭生活)交换信息。能读懂小故事及其他文体的简单书面材料。能参照范例或借助图片写出简单的句子。能参与简单的角色扮演等活动能尝试使用适当的学****方法,克服学****中遇到的困难。能意识到语言交际中存在的文化差异。对教材体系和内容的简要分析这套教材按教学模块组织教材,每个模块的基本结构如下:模块任务。模块任务使教学过程和教学目标体现任务型教学理念。同时模块任务提醒教师与学生:教学目的是让学生学会“用语言做事情”增长综合语用能力。2、第一单元以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,并包括词汇、语法、语音、学****活动2、第二单元以培养学生的读写能力为主,兼顾听说,并包括语法学****活动。第三单元运用本模块所学语言结构与词汇听说读写技能等综合运用能力培养单元,所以是“语言运用单元”。复****模块根据初中学生的教学需要,本套教材在每个学期设计综合复****练****综合设计了多种语言联系方式(包括语言形式练****和语用性练****对前面五六个模块的内容进行综合和融合性练****使学生的语言知识和相应语言运用能力得到进一步巩固与提高。课时分配本学期共12个模块,加两个复****模块。课时划分:每模块四课时。听说课两课时,读写课两课时。第九模块单元集体备课卡备课日期:学科英语年级组七成员单元内容课时分配Unit12课时Unit22课时Unit32课时单元内容总体分析本模块的教材内容是围绕“故事”这一话题而层层展开的一系列教学活动。教材中所选的对话。短文及拓展阅读讨论的是与“故事”这一主题相关的内容,并涉及新词汇及语法点的学****同时,就对话、短文及模块核心语法知识——一般过去时都安排了相关的练****旨在让学生通过这些学****和练****牢固的掌握本模块所学的内容。单元教学目标知识目标:词汇:掌握本单元重点词汇和重点短语语法:规则动词的过去式技能目标:听:能听懂简单故事中的主要人物和事件说:能用一些规则动词的过去式描述过去的事情读:能读懂简单的故事,明白其中的主要人物,事件以及情节的先后写:能用一些规则动词的过去式叙述简单的事情单元教学重难点掌握本单元重点词汇和重点短语规则动词的过去式本单元重点词汇和重点短语能用一些规则动词的过去式叙述简单的事情学情分析话题内容更接近学生的学****和生活实际,便于开展教学。同时,经过一段时间的英语学****学生也有了一定的英语基础,因此课堂的教学也较容易开展。:能够运用观察,发现,归纳和实践等方法学****语言知识合作学****和同学互相谈论过去的经历,灵活运用所学知识。第九模块课时1集体备课卡备课日期:课题Unit1主备人参与者课型听说使用时间教者学****目标知识目标:词汇:掌握本单元重点词汇和重点短语语法:规则动词的过去式技能目标:听:能听懂简单故事中的主要人物和事件说:能用一些规则动词的过去式描述过去的事情读:能读懂简单的故事,明白其中的主要人物,事件以及情节的先后顺序,写:能用一些规则动词的过去式叙述简单的事情。重难点重点:目标1、2难点:目标1、2教法探究学****能够运用观察,发现,归纳和实践等方法学****语言知识学法合作学****和同学互相谈论过去的经历,灵活运用所学知识教学准备录音机小黑板教学过程(主要环节)集体备课个性展示导入同学们我们已经掌握了be动词的过去式,那么其他动词的过去式是怎样变化的呢?自主学****提出疑问请同学们仔细观察然后说一说出规则动词的过去式是怎样变化的?看谁说的最准确!合作探究点拨解疑同学们我们已经掌握了be动词的过去式,那么其他动词的过去式是怎样变化的呢?请同学们仔细观察然后说一说出规则动词的过去式是怎样变化的?看谁说的最准确!àwalkedlookàlookedwatchàwatched一般在词尾+àdecideddieàdiednoticeànoticed以字母e结尾的+?àhurriedcarryàcarriedmarryààstoppedstepàstepped以元音字母加一辅音字母结尾的重度闭音节____________________练****达标同学们你能根据总结出来的变化规则,完成下列7个小题吗?看谁全能填对!(walk)(live)(pick)(hurry)(stop)(look)(enter)(notlive).(改为否定句).(对划线部分提问)’tstoptotalktous.(改为肯定句).(用yesterday换often)’?有什么不同?板书设计教后反思第九模块课时2集体备课卡备课日期:课题Unit2主备人参与者课型读写使用时间教者学****目标知识目标:1词汇:掌握本单元重点词汇和重点短语语法:动词的过去式的应用技能目标1能听懂简单故事中的主要人物和事件。能使用动词的过去式的肯定和否定句式。读:能读懂简单的故事,明白其中的主要人物,事件以及情节的先后顺序能用词汇的过去式叙述并进行写作练****做到用语准确、前后联系逻辑清晰。重难点重点:目标1难点:目标2教法探究学****能够运用观察,发现,归纳和实践等方法学****语言知识学法合作学****和同学互相谈论过去的经历,灵活运用所学知识教学准备录音机,小黑板教学过程(主要环节):(1)写出下列动词的过去式walk_____?live_____pick_____????????stop??????watch?????????????????pushnotice____???????????hurry_一般过去时的变化规则。问:如何变否定句?合作探究点拨解疑Shelikedthelittlebowl.(变否定句)Shedidn’,点拨:注意动词过去时还原Shehurriedtothehouse.(变否定句)Shedidn’.(变否定句)Shedidn’(1)Languagepoints:?教师精讲,学生造句训练?1).?Shewaslostintheforest.??????Theywerelostinthebigcity..?????2)knockon(at)sth.?Sheknockedonthedoor.?????Whoisknockingatthewindow??3)decidetodosth.?.???? Theydecidedtoplayfootball拓展提升汉译英:1、我决定去打篮球。2、我昨天就决定去上海。3、、谁敲我的桌子了?我昨天在昌邑迷路了。55、???他们昨天晚上迷路了。作业设计A1、复****当天所学内容,见课本活动B2、要求学生朗读并记住;整理课堂笔记,掌握新词汇、语法知识等。二、分层作业??(必做)(选做)板书设计教后反思 第十模块单元集体备课备课日期:学科英语年级组七成员单元内容课时分配Unit12课时Unit22课时Unit32课时单元内容总体分析本模块以“历史生活”这一话题为主线贯穿始终,将单词、句型结构及语法教学等分散融于到话题的各个任务中,内容清晰,层次分明,有利于教师的教与学。:::规则动词的过去式行为动词的一般疑问句式的掌握和应用。:听:能听懂谈论历史生活的对话和短文并获取主要信息。说:能用一些动词的过去时向他人讲述自己过去的生活。读:能读懂介绍莎士比亚的文章,明白其中的主要人物,事件以及情节的先后顺序写:能用动词的过去式叙述自己的生活经历的简短文章,并做到用语准确、前后连贯、::规则动词的过去式行为动词的一般疑问句式的掌握和应用技能目标:能听懂谈论历史生活的对话和短文并获取主要信息。能用动词的过去式叙述自己的生活经历的简短文章。学情分析话题内容更接近学生的学****和生活实际,便于开展教学。同时,经过一段时间的英语学****学生也有了一定的英语基础,因此课堂的教学也较容易开展。教学方法建议探究学****能够运用观察,发现,归纳和实践等方法学****语言知识 第十模块课时1集体备课卡备课日期:课题Unit1主备人参与者课型听说使用时间教者学****目标词汇:掌握本单元重点词汇和重点短语语法:一般过去时中行为动词和一般过去时的一般疑问句形式的掌握和运用。学****谈论自己和他人曾经的生活的对话和短文。重难点重点:::一般过去时中行为动词和一般过去时的一般疑问句形式的掌握和运用难点:学****谈论自己和他人曾经的生活的对话和短文