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写作方法上,我开了一系列作文讲座,主要从拟题、开头、结尾、过渡、照应、人物的描写方法等方面训练,来规范文体,提高表现力。我还让学生在作文后附上“创作谈”,谈自己写本篇作文的目的、材料和结构上的构思等,让学生明明白白地去写作。 3、重视课前预****书不读熟不开讲。每上一节课前,都指导学生预****包括查生字词,搜集背景资料,阅读课文,提出疑难问题等,为每节课做好充分的准备。 4、继续组建班级“图书角”,给学生定期推荐好书,坚持课外阅读。狄金森说:“没有一艘船像一本书,也没有一匹骏马,能像一页跳跃的诗行,把人带向远方。”书能医愚,阅读是最好的学****本学期给学生推荐了10本好书,像《哦,我的可可西里》《林清玄散文(少年版)》《金陵十三钗》等都是能引人思考,有大智慧、大悲悯的书籍。这学期学生人均读书5本,收获自然是润物无声的。另外,本学期我坚持给学生读好,如北岛的《太阳城札记》、陈忠实的《原上的日子》、圣诞节前夕读的《麦琪的礼物》等,读后让学生谈体会,我想孩子们还是有收获的。 5、利用课前五分钟组织学生演讲,演讲内容以时事要闻、班级事件、人生感悟为主,目的在于锻炼口才,开阔视野。本学期每人演讲1次,共60多次。经过评选,王天丰、杨琪、柴渝等10位同学荣获“班级演讲家”的称号。 6、指导学生练****书法,希望人人能写一手工整美观的方块字。本学期每周一节课专门练字,每次一张,写在“米”字格上。一学期下来,每位学生能练近20张。关于八年级语文教学工作总结范文锦集篇2 光阴似箭,日月如梭,忙碌但是充实的一学期转眼间已经结束了,本学期我担任初二(5)班和(9)班两个班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点,在平时的工作中,我认真学****深入研究教法,虚心向有经验的教师学****现将本学期的教学工作总结如下: 一、细研教材、潜心备课 教学中,备课是一个必不可少,而且很重要的环节,备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说过:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机的。”这时,我明白到备课的重要性了,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在制定教学目的时,非常注意学生的实际情况。同时注重课堂教学效果,针对学生特点,以愉快式教学为主,不搞满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导、教学为主线,注重讲练结合。在教学中注意抓住重点,突破难点。 二、激发学****兴趣,提高语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学****培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等学****方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学****中享受学****的乐趣,从而发展学生的语文素养。 1、注意新课导入新颖。 “兴趣是最好的老师”。在教学的过程中,我十分注重培养和激发学生的学****兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围当中,而又不知不觉地学好语文。我根据不同的课型,设计不同的导入方式以激发兴趣、设置悬念,这样比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学****之门。 2、培养积极探究****惯,发展求异思维能力。 在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,我在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发,真正让学生在学****中体验到自我价值。 三、重视朗读、培养语感 1、利用早读课时间让学生大声朗读,以提高他们的语感。 2、选择美文,让学生感悟理解。 四、加强课外阅读、写作和****字训练 为了提高学生的阅读和写作能力,这学期我继续加大训练力度。因此,我规定学生每周都要阅读两篇课外并写2篇小作文。课外阅读要适合初中生,写作训练是每周三1次,周日1次,其中一篇写所读读后感,另一篇以本周内所闻、所见、所经历的事为主,也可以写些自己的感受等等。同时,两个班里也有不少学生卷面书写不认真,为了提高他们的书写能力,我规定他们每天必须练字,每天一页,每周一上交,所练内容主要是以字帖为主,也可以抄课文,总之要认真去书写。经过这学期的训练,我感觉他们书写进步很快。 五、作业设置合理、批改及时 在作业设置上,我这学期主要安排了作文两套(分大小作文),同步训练、还有“一周一记****字等。在作业批改上,能够做到认真及时,力求做到全批全改,重在订正,及时了解学生的学****情况,以便在辅导中能够做到有的放矢。 六、加强培优转差工作,促进全体学生得以发展。 学生两极分化严重且后进生面大,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我力求“抓两头,扶中间”,注重培养优生的特长,同时,在班中成立互助小组,利用结对子形式,以优生来带动后进生。尤其对后进生,加强课外辅导工作,利用课余时间与他们谈心,,并给予鼓励,课堂中为他们创设回答问题的机会,培养学生的学****兴趣,从而树立后进生学****的信心,促使每一位学生都有提高。一学期下来后进生的队伍在逐步减少,班级的总体成绩有了明显提高。 七、积极参加学校组织的教科研活动,促进自身水平的提高。 为提高自身的业务水平,本学期我积极参加学校组织的教研活动,虚心学****老教师的教学经验,努力提高自己的教学水平。 总之,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”本学期我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教学理念,并运用到自己的教学的实践中,力争使每一节课都能取得良好的教学效果,使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。今后,我仍然要百尺竿头更进一步,力争早日成为一名优秀的初中语文教师,加油!关于八年级语文教学工作总结范文锦集篇3 紧张而忙碌的一学期教学工作已结束,回顾这一学期的教学工作,感觉特别充实。这一学期我担任八年级(4)、(6)班的语文教学工作。一学期来我勤勤恳恳,扎扎实实,脚踏实地地做好一个教师的本职工作,认真完成学校领导交给我的任务,这一学期班级本学科单科平均分期末比期中上升三个百分点,让我更加认识到一份耕耘一份收获,现将教学工作总结如下: 对教学任务的宏观掌控。学期一开始,语文课本,写字本,中华诵,同步练****学****指导发下来,我该如何合理安排使用这些教材尽量大限度发挥七学****价值意义?因此,我仔细翻阅了这几本教学用书,写字本与中华诵在于学生对汉字书写素养与中华语言精髓的积累,同步与指导是对课文学****的巩固扩展,课文就是其中的关键链接,是重中之重。每周一写一诵必不可少,同步与指导一定要从学生的基础情况出发,可适当进行筛选,要充分考虑到学生本来的学科基础情况,控制难易的比例,让学生馋到学****的喜悦。要体现学生的课堂主体意识,尽量避免做无用功让教学活动成为一场无意义的闹剧。 充分利用同步。以同步练****作为冈本,课前让学生结合本课同步练****里的字音,词语的解释等简易的要求完成练****以此促进学生预********惯的培养。齐读同步中的第一或第二小题帮助学生完成课文重要字词的学****把同步中不同层次的联系安排到课堂中或课堂后,从某种程度较少学生的家庭作业,课堂中学生之间的交流互助也减轻课后家庭学****的'压力。 多样的教学模式。比如对学生汉字书写能力的培养,可用写字课,之外可以让学生抄写文中重点字词或单元中出现的古诗词,这样也可以让学生在抄中默记诗词名句,从谋个方面也是加强中国悠悠五千年文化熏陶。有比如对文言文的学****以串讲、讲读的教学方式为主,但有的时候为了避免学生对文言文形成乏味的单一之感,选读课中可以不追求完成规定的要求,放手给学生,让学生在相互质疑相互帮助解答中学****只要有那么几个积极一点的学生的参与、老师加以调动,在课堂的非课堂环境中推进对文本的学****有时候指定学生让七在网上搜索课文的相关图片,在课堂教学中加以展示,或让粉笔字写得好的学生帮老师抄写古代诗词在黑板上,让学生有一种成就感。 必要的惩罚措施是保证。学生的学****积极性差,当不完成老师的要求或布置的任务时惩罚才能让学生意识到懒惰的代价,老师的监控必定要发挥作用,让学生知道老师不是随口说说是认真的,不按要求完成不行,哪怕对学生的惩罚会影响到下节课的教学,老师都要拿出那股认真的劲儿来。 在教学中也存在一些不足之处与困惑。课后反思不及时,对不同层次的学生更多时候兼顾面不够,有时感觉顾此失彼,教学中的小细节如板书有是过于潦草不规范,如何才能让必要的惩罚远离变相体罚等都有待注意与改善。本人将在下学期的教学工作中再接再厉,争取不断进步不断改善。关于八年级语文教学工作总结范文锦集篇4 为了切实完成《关于初中语文教学中学生研究性学****能力培养的研究》的课题研究工作,我校八年级语文组特开展引导学生“合作学****的专题研究。现将本活动开展情况总结如下: 一、明确合作学****的意义 合作学****的好处在于能大大激发学生学****的自觉性和主动性,同时也可以有效地提高学****的效率,更好地体现“以学生为主体”的教学理念。由于初中学生正处于思想和认识变化的转折期,处于世界观、人生观的形成期,因此合作意识的培养显得尤为重要,而合作学****则具有积极的现实意义。 二、合作学****的具体做法 有效的方法是取得合作成功的关键。那么,如何指导学生进行合作学****呢?本语文组主要做到以下几点: 1、明确合作的目的。初中语文新课标指出:学生是学****和发展的主体,教学内容的确定,教学方法的选择,应有助于这种学****方式的形成。 2、指导正确的合作方法。合作学****的方法有很多种,如:就近合作、自由组合、强弱搭配等等。本语文组在具体的教学工作中采用了强弱结合的做法:让学生按成绩较好的学生与较差的学生进行组合,以四人为一个小组进行编排,编排成第一组,第二组,第三组……,固定后不再改变。不够编组的随机参与到其他组次中。在具体合作时要求每组有组织者,有记录员,有发言人,而且每次发言要有发言稿。四个组成员角色轮流担任,确保每个学生都有记录和发言的机会; 3、明确合作的任务。为更在效地体现合作的效率,本语文组将每一节课的教学目标分解成一个个的'小目标。针对不同学生的学****情况,分配不同的合作任务。例如困难一点的目标交给成绩稍微好一点的同学合作,容易一点的目标交给成绩稍差一点的学生合作等等。通过不同题目的设置让不同的学生通过合作得到不同的成功体验。让不同的学生体会到不同的学****乐趣; 4、对合作及时总结表彰。在每一课的合作后,我都会对合作情况进行总结。即要照顾表现好一点的小组,也要照顾表现相对差一点的小组。使得每一组学生都有机会得到老师的鼓励和赏识。从而确保因材施教的教育理念得到体现。 三、取得的成绩 1、学生掌握了小组“合作学****的方法,明确了学****中需要合作的环节和合作的具体方法。 2、提高了小组合作实效的方法,明确了教师的主导地位,即整堂课程应以教师清晰的教学思路为主线,学生围绕教学的主线来开展合作。 3、形成较为系统的语文学科的合作学****策略。 本语文组完成率研究了合作学****任务与合作形式的匹配,并制定了相应的操作策略。 4、提高了学生的学****兴趣和学业成绩。 经过近一年的实验研究,我们发现学生学****语文的兴趣和效率有了明显的提高,随之而来的是学业成绩的提高。每个班级的成绩都有了明显的进步。