文档介绍：该【高一语文必修下册第五单元整体教学设计 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【9】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【高一语文必修下册第五单元整体教学设计 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。:..【教学内容分析】本单元共有四篇选文,第10课由《在(人民报)创刊纪念会上的演说》与《在马克思墓前的讲话》组成,两篇都是演讲史上的经典之作,是革命导师的著名演讲词,为我们诠释了时代使命与个人抱负的要义。第11课由《谏逐客书》与《与妻书》组成,同为文言文且都是写给特定对象、有特定表达目的的文章。本单元四篇文章皆为名家名作,兼顾了“实用性阅读与交流”任务群的要求和文本的经典性。这些文章在写作之初,都是为了满足实用性用途,“意”是其表达的目的,“文”是其外在承载形式;与此同时,凭借“意”之高远与“文”之高妙,它们也成为脍炙人口的经典名篇。这一单元的教学,要注意从实用性文本阅读和经典篇章解读两个维度把握课文。所谓“实用性”,主要指的是文章有具体、实际的写作目的并能起到相应的作用,其写法一般也是非虚构的。与优秀的文学作品一样,出色的实用文同样可以是文章中的经典,具有丰富的内容、深刻的思想、饱满的感情、多元的表达方式、富有特点的语言,值得仔细赏析,反复品味。【单元学****目标】、人生选择之间的深切联系,理解文中展现出的革命导师和有为之士的精神品质和人生价值,体会其襟怀和抱负,激发对祖国前途命运和当下社会现实的关切之情,思考作为新时代的青年应具有的抱负和将承当的使命,培养观察社会现象、思考社会问题把握时代特征的能力。2·通过文本细读、专题研讨等方式,梳理文章内容和结构,把握作:..感受作者思想的光辉和表达的力量。注意结合历史、思想政治等学科的学****内容来理解本单元课文。,体会文章的实用性、针对性,感受作者在态度、语气、表达策略、表达方式、语体风格等方面的差异。。【学****重点】1、梳理文章内容和结构,感受文本内在的逻辑思路:2、理解演讲稿的实用性和针对性。【学情分析】我们学校虽然是省一级高中,但作为县一级学校来说,学生一部分来自农村,基础教育不是很扎实,学生的阅读视野和学科素养都有待提升,学生的生活学****大多都在学校完成,学****内容不便于利用网上资源拓展,在学****内容的设计上,更多的依据教材和老师提供的内容展开,而本单元的演讲稿这一学****内容,在整个高中教学段涉及到的只有这个单元,所以对演讲稿的写作和演讲的指导应该是本单元的重点和中心,书信体学生并不陌生,格式上容易学****内容上也更灵活。【学****活动与步骤】情景设置:又值五四青年节到来之际,学校拟举行“廉续前来理想,担当复兴使命”主题演讲比赛,号召全校师生思考:在实现中华民族伟大复兴历史进程中,在两个一百年的历史机遇中,青年应该担负怎样的时代使命?在时代的洪流中,青年人应该有怎样的人生志向和人生选择?让我们从前辈的经典之作中寻找答案吧!第一、二课时前置学****初步理解文意1,深前阅读《马克思简介》:..1848年欧洲革命》。了解马克思恩格斯社会活动的时代肯景,结合课下注释理解《在〈人民报)创刊纪念会上的演说》的写作背景:阅读马克思《给工人议会的信》,了解马克思对于工人运动的思想指引2、阅读“黄花岗起义”历史资料,了解《与妻书》的写作背景:阅读同为黄花岗七十一烈士的方内洞的《禀父书》。理解当时承命志上命弃个人生命换取亿万人幸福的革命胸襟和时代使命3、结合课下注释,批注阅读《谏逐客书》和《与妻书》,学****其中服点文言知识。并理解两文的大致内容。重点掌握实词“米、举、治、拔、施、杜、去队建、充、让、择《通“释”)、资、业、藕、货、第、肖、竟”。4、阅读《李斯列传》(局部),了解李斯其人其行,同时结合课下注释了解《谏逐客书》的写作背景。第三、四、五课时感受意之高远任务一:理解文本,体会“襟怀和抱负”。活动一:阅读马克思《给工人议会的信》和《在《人民报)创刊纪念会上的演说》,理解马克思在《演说》中的深刻思想。思想家《在马克思墓前的讲话》在《人民报>创刊纪念会上的演说》革命家马第一次使无产阶级意识到自身的地位克革命理和需要,意识到自身解放的条件思论科学是一种在历史上起推动作用的、革命的万量:..出席《人民报》创刊纪念会,引导无产阶级认识自身的力量,实现无产阶级在全世界践的解放1、两文都提到了工人阶级所处的时代特点。找出两文中表达一致的内容,并用一两句话简要概括。2、两文都提到了无产阶级(工人阶级)的历史使命,两文分别是怎样说的。活动二:两篇演讲词都表达了革命导师的时代抱负和使命,在具体表达时都涉及到了乌克思的革命理论和革命实践活动,不少内容可以互相印证。根据两文中有关内容,完成下表活动三:理解革命志士的襟怀和抱负比拟阅读林觉民的《与妻书》和方声洞的《禀父书》。活动四:《谏逐客书》目的在于劝谏秦王赢政不要逐客,思考:作为被驱逐的客卿之一,李斯是站在自己的立场劝谏秦王的吗?你的依据是什么?深入思考李斯为什么选择这样的立场?与同学一起交流。任务21、概括两文中反映出的共同的时代特点,两位烈士看到的共同的社会现象,在文中画出有关语句。2、两位烈士在面对生死的取舍时,不约而同做出了几乎相同的抉择,表达出那个时代革命志士的抱负与使命。面临的社会事件、胸怀和抱负所处的社会环境(背立场现象或问题(矛盾)观点(理论)马克思无产阶级对自己的工人阶生产力的极大开展产生了与生:..。同时又是无产阶级革命的途和任务并不明确的立场无产阶级是资产阶级的掘墓人前兆林觉民李斯我们现在身处百年未有之人变局,与他们的时代已经完全不同了。下面是****主席《给中国航天科技集团空间站建造青年团队的回信》。阅读后,结合你的实际了解,说说我们的时代的有哪些具体特点?我们的时代你认为最突出的问题或现象是什么?面对这样的社会,需要具有怎样的抱负?有哪些时代英雄时代楷模值我们学****借鉴。列举你熟知的时代英楼,说说他们身上有哪些值得我们发扬的精神品质。中国航天科技集团空间站建造青年团队的同志们:你们好!读了来信,我想起了9年前在你们那里同青年科研人员交流的情景。9年来,从天宫、北斗、嫦娥到天和、天问、羲和,中国航天不断创造新的历史,一大批航天青年挑大梁、担重任,展现了新时代中国青年发奋进取的精神风貌。建设航天强国要靠一代代人接续奋斗。希望广大航天青年弘扬“两弹一星”精神、载人航天精神,勇于创新突破,在逐梦太空的征途上发出青春的夺日光彩,为我国航天科技实现高水平白立自强再立新功。在五四青年节到来之际,我向你们并向航天战线全体青年同志致以节日的祝贺****2022年5月2日第六、七、八课时体会“文之高妙”任务一:梳理思路,体会结构之妙环节一:梳理行文思路学生活动:两篇“演讲词”二选一,两封“书”二选1、认真阅读认真阅读所选篇目,标注段落序号,勾画每段的中心句(或关键句),慨括每段段意。小组共同研讨,力争对每段大意理解接近一致。2、文章中有不少勾连上下文的句子,注意借助这样的话句,理解段落间的关系。3、小组依据每段大意和段落间的关系,丽出文夜的结构关乐图,可以用思维导图,也可以用其他较直观的形式。4、通过梳理文系结构,思考义家结构是不是随意安排的?它和作爷的时们《成演说)目的有没有关系?环节二:理解内容安排上的匠心活动一:马克思认为1848年革命“吵吵嚷嚷、模模糊糊地宣布了无产阶级解放这个19世纪的秘密”,但接下来去岩开一笔,讨论|业和技术的开展。梳理文章的思路,分析文中各局部之间的关系,思考为什么这样安排?活动二,恩格斯认为马克思“首先是一个必命家”,却在演讲中先评:..路,和各局部间的内在联系,说说你的看法。活动三:《谏逐客书》本在劝谏秦王赢政不要逐客”,但是第二段却用大段内容写秦王对“珍宝器玩”的喜爱,为什么这样安排?说说你的理由。小结:实用文也是有章法的。它也有严谨的结构,灵活的表达方式,有明确的观点或中心,讲究表达的策略,运用多种表现手法,甚至有着丰富的情感。任务二:品味阅读,理解学****表达之妙活动一:比拟并梳理本单元的几篇文章在写作情境、观点态度、表达方式、表现手法、句式特点、语言风格等方面表现出的异同。活动2赏读句子,体会长句表达的特点例1、但是它们却暴露出了外壳下面的一个无底深渊,在看来似乎坚硬的外表下面,现出了一片汪洋大海,只要它动乱起来,就能把由坚硬岩石构成的大陆撞得粉碎。例2、确实,这个革命不是1848年创造出来的新东西。蒸汽电力和自动走锭纺纱机甚者是比巴尔贝斯、拉斯拜尔和布朗基诸位公民更危险万分的革命家。例3、正豫达尔文发现有机界的开展规律一样,马克思发现了人类历更的开展规律,即历来为繁芜丛茶的意识形态所掩盖着的一个简单的事实人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、:..教等等所以直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定经济开展阶段,便构成基础,人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这个基础上开展起来的,因而,也必须由这个基础来解释,而不是像过去那样做得相反。例4、今乃弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯,使天下之士退二不敢西向,裹足不入秦,此所谓“借寇兵而资盗粮”者也。活动三:阅读读马丁·路德·金的《我有一个梦想》(局部),结合前面对本单元的两篇演讲词在文章结构、表达方式、表现手法、句式使用、情感表达的研****小组共同梳理总结,写演讲词有哪些可以借鉴的方面。准备写一篇演讲稿,上台演讲。活动四:演讲词要面对观众,如果你要代替马克思或恩格斯发表演讲(二选一),设想你演讲时的现场氛围,你将使用什么等的语气、语调,会辅助怎样的表情和肢体语言,表达什么样的情感。试着选两篇演讲词中的某一个段落,小组内展示互评。每组推荐一名同学上台做一个演讲展示,全班评论。第九、十课时学以致用思考当代青年的理想和抱负,为学校演讲比赛写演讲稿。“时间之河川流不息,每一代青年都有自己的际遇和机缘,都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。青年是标志时代的最灵敏的晴雨表,时代的责任赋予青年,时代的光荣属于青年。”这是****主席对青年的殷切期望。又值五四青年节到来之际,学校拟举行“康续前辈理想,担当复兴使命”主题演讲比赛,号召:..在实现中华民族伟大复兴历史进程中,在两个一百年的历史机遇中,青年应当具有怎样的抱负,承担怎样的使命?作为新时代的青年,你对此有和思考?请你代表班级参加演讲比赛,请以青春与使命”为话题,表达你的理解。