文档介绍：该【八年级语文现代文阅读技巧方法 】是由【sunny】上传分享，文档一共【6】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【八年级语文现代文阅读技巧方法 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。1初中现代文阅读答题技巧读一篇文章,先整体快速阅读,弄清文章的体裁及大致内容。是记叙文,那么先弄清记叙的六要素,记叙的顺序,记叙的是什么人什么事。是散文,那么看懂描写对象,抒情基调〔线索〕,说明的哲理〔感悟〕,语言特点;是说明文,那么先弄清说明对象和说明方法,说明顺序及说明语言;是议论文,那么把握中心观点〔论点〕,论据,论证方法和作用;是小说,那么弄懂小说三要素,那么抓住中心人物和中心事件,故事的开端、开展、高潮、结局,人物性格的特征。方法:一看前端标题,二看〔文后注释〕。三懂中心内容。一、根本要领:做好现代文阅读,主要把握以下四方面。首先快速整体阅读全文,切忌逐字逐句去读。读完全文后,再结合试题仔细阅读,把握文章的整体内容。其二:现代文阅读是“复原〞阅读,解题时要遵循“复原〞原那么。要求复原为文中信息和原文作者的思想观念,尽可能用原文字词表达;一般答案都能从文章中找到现成依据。其三:学会看分,分点答题。客观题一般都是踩点给分,只要要点、关键词答对就能得分。所以,一些文科客观题的答复可以简明扼要,清晰地列出要点,再简单加以评述。如果是4分,一般就要答2个点,如果是6分,答案一般为3个点。其四:掌握典型题的答题套路。二、具体问题详解,典型题的答题套路。〔一〕词语方面的考查问题1、问指示代词“这、那〞所指内容:多从代词前面文字中找答案,往往是一个名词性的短语或句子,宜用原句答复,或者概括出其主体内容即可。2、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式:A、答复可以还是不可以;〔一般情况不可以,特别是书上的原文时〕。B、解释词义,比拟两个词含义上的差异,并结合句子分析为何要用该词〔强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点〕C、不用或调换后,语境有何变化〔不用,不能表达语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,表达语言的准确、生动、形象或严密。〕3、品味词语:A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,假设没有,那么不写这一点。2B、外表意义〔外表上的意思〕和表达效果〔生动形象地写出了。。。。。。特点〕C、深层含义〔联系上下文、主题、作者意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等〕肯定了/表扬了/赞美了/歌颂了或批判了/挖苦了/否认了/反驳了,或者给了我们。。。。。。。的印象、启示,道理等。4、分析语境义A、词语的本义B、联系上下文,结合文章,在文中的意思C、代入文中检验〔思考完成〕〔二〕文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。第一个方面,先从段落位置来看,可以有以下三个方面:1、文首:开篇点题;渲染气氛〔记叙文、小说〕,埋下伏笔〔记叙文、小说〕,设置悬念〔小说〕,为下文作辅垫;总领下文;点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;3、文末:点明中心〔记叙文、小说〕;深化主题〔记叙文、小说〕;照应开头〔议论文、记叙文、小说〕总结全文,表现的人物思想性格,点明全文思想意义,升华文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应等。?〔三〕评价、鉴赏人物、文章主旨及情感〔谈谈自己对人物、主题的认识〕通观全文,筛选重要信息,从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。答案可以这样组成:由文中××〔言或行〕表现该人物××的精神〔品质性格思想个性〕。一般地说,答案由两局部组成〔此格式适用于文章主旨或者主题的概括〕A、前半局部简要概括文章内容,可以这样表述:①文章通过……的表达〔本文由某件事写起〕,运用了……,B、第二局部概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述:从而表现了〔批判了、歌颂、赞美了、表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理〕。有时题目就可成为答案的一局部,而且是必须的内容。〔或者由文中来寻找答案,在整体感知文本的根底上,我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。〕〔四〕文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?有很多,常用的有8种,比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比。根本格式:〔1〕点明修辞,它本身的作用;〔2〕结合句子语境。具体格式:1、比喻、拟人:生动形象;3答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性,有气势、加强语气、一气呵成等。3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考4、反问:强调,加强语气等;5、比照:强调了……;突出了……6、反复:强调了……,加强语气。分类要点:比喻的作用有三:一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌反感。7、夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。一种修辞用的比拟多的就是8、引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?〞,这种题目答复时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了.......〔记述对象〕的品质,突出了主人公的某种精神〞。对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来答复。?〔五〕文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富答复内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。〔六〕谈写作手法和作用①环境描写:4社会环境描写的主要作用:1、交代作品的时代背景、社会****俗、思想观念和人与人之间的关系2、在答复时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。自然环境描写〔景物描写〕句的主要作用:1、表现地域风光,提示时间、季节和环境特点;2、推动情节开展;3、渲染气氛;4、衬托人物形象〔或人物心情、感情〕;5、突出、深化主题〔结尾〕。②人物描写:〔语言动作外貌神态心理〕表现了人物某种身份、思想感情或某种性格特征③比照、反问、排比等的作用突出或强调该对象的××特征,排比:增强了气势。④比喻、拟人、夸张等的作用A比喻、拟人的相比两物的相似点;B生动形象地表现〔描写〕该对象的××特征⑤象征的作用象征该事物某种精神〔品质、思想〕〔八〕:答复清楚〔什么时间、什么地点〕什么人做什么事格式:〔时间+地点〕+人+事。〔概括事件〕:答复清楚说明对象是什么,它的特点是什么,格式:说明了〔介绍了〕+说明对象+说明内容〔特点〕:答复清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,格式:用什么论证方法证明了〔论证了〕+论点〔观点〕?说明文题目具体分析说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:说明对象、说明顺序、说明方法。说明顺序就是三种:包括时间顺序〔程序顺序〕、空间顺序、逻辑顺序。1、最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比拟、下定义、作诠释、列图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比拟。分类别的作用是可以将复杂的事物分门别类的说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的特点,增强说明的形象性和生动性。列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。作比拟跟修辞格上的比照是类似的,在说明某些抽象的或是人们比拟陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比拟,使读者通过比拟得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比拟中显现出来。52、在答复有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。3、判断文段的说明中心〔说明对象〕:答题方式:〔1〕事物说明文:说明对象+对象的特征〔2〕事理说明文:关于…………的道理〔原因、方法、原理等〕〔〔3〕程序说明文:…………的操作\实验\制作的过程〕本文用了……的说明方法,生动形象、具体直观、深入浅出〔科学准确〕地说明了……〔说明内容〕,使读者对……有了准确的了解。4、说明文中词语作用的认识与辨析:类型A、加点字词有何作用?抓住说明文语言准确这一特点答题。对策:答:“加点词语〞生动地\准确地说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣\符合实际情况,具有科学性。类型B、能否替换为另一个词语?并说明理由。对策:答:〔1〕不可以。〔2〕原词的意思或内容。〔3〕所换词语的意思或内容。〔4〕换了后意思有何改变,与不符合实际。具体答法:①不能,用了“××〞词,生动地说明了……,能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。②不能,删掉“××〞词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“××〞词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。类型C、限制性词语能否删去?对策:答:〔1〕表态〔删还是不删〕。〔2〕定性。如:"比拟""几乎""相当"等词表程度修辞;"大约""可能""左右"等表估计,"多""有余"等表数量。〔3〕假设删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了,不符合实际,太绝对了。因此不能删去。类型D、从文章中找出一个能表达说明文语言"准确"特点的词句,并体会。类型E:指代--"这些条件"、"这种现象""同样道理"等在文中具体指代什么。对策:一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话,而是其中的一局部。5、说明文中的主观题及其解答:6着重要表现创新意识、科学精神。主要题型:〔1〕对文中的内容进行简明、准确的改写。如:根据提示给事物下定义、文字图表式处理、图表文字化、简要概述所举例子等。〔2〕对文中内容进行合理的补写。如:加标题、结合语境补写句子、对文章说明的对象按要求进行补充说明。〔3〕联系实际举例说明。〔要符合文段的说明中心的要求〕〔4〕对文章说明的现象提出合理化建议与设想。〔要有科学性,切忌胡编乱造〕〔5〕对语言的表达特色进行评说。〔结合说明顺序、说明方法、说明文语言特色:准确、生动来考虑〕