1 / 89
文档名称:

县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库【培优】.docx

格式:docx   大小:99KB   页数:89页
下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库【培优】.docx

上传人:金 2024/5/8 文件大小:99 KB

下载得到文件列表

县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库【培优】.docx

相关文档

文档介绍

文档介绍:该【县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库【培优】 】是由【金】上传分享,文档一共【89】页,该文档可以免费在线阅读,需要了解更多关于【县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库【培优】 】的内容,可以使用淘豆网的站内搜索功能,选择自己适合的文档,以下文字是截取该文章内的部分文字,如需要获得完整电子版,请下载此文档到您的设备,方便您编辑和打印。县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库第一部分单选题(300题)1、从课程功能的角度,可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()。【答案】:D从课程制定者或管理制度角度,可分为国家课程、地方课程、学校课程;从课程任务角度,可把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;从课程功能的角度,可把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程、实践性课程;从教育阶段角度,可把课程分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程;从课程的组织核心来看,可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。故选D。2、鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考,发明了锯子,这种创造活动的心理机制属于()。【答案】:B原型启发是指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。原型启发是一种创新思维方法。3、你是普通班的班主任,班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学****氛围更好,提出要将孩子调到实验班,但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办?()【答案】:A面对学生意见和家长意见不统一时,本着“以人为本”的教育理念,应该先听从学生意见。故选A。4、()是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式,努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。【答案】:D本题考查了价值辨析的概念。价值辨析是指引导个体利用理性思维和情绪体验来检查自己的行为模式,努力发现自身的价值观并指导自己的道德行动。故选D。5、冷水刺激皮肤后,微温的水就会感到热;吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味,这些现象为()。【答案】:BA项,感觉的相互作用是指因为此种感觉通道受到刺激而引起彼种感觉通道产生感觉或感受性发生变化的现象。B项,继时对比是指同一感受器先后接受不同的刺激的作用而产生对比的现象,冷水刺激皮肤后,微温的水就会感到热;吃苦药之后喝口白开水也觉得有甜味,这些事件都是先后发生后产生的现象,即为继时对比。C项,没有异时对比这一说法。D项,同时对比是指由同一感受器同时接受两种刺激的作用而产生对比。故选B。6、德育认知模式的理论建设者是()。【答案】:B道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,由皮亚杰提出,而后者由科尔伯格进一步深化。前者贡献主要体现在理论建设上,后者的贡献体现在从实践上提出了一种可以操作的德育模式。故选B。7、有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程种类是()。【答案】:A学科课程也称分科课程,就是分别地从各门科学中选择部分内容,组成各种不同的学科,彼此分立地安排它的顺序、学****时数和期限。学科课程的特点在于:①从不同的知识体系出发设计课程,是知识本位;②以知识的逻辑体系为中心编制课程;③重视学科的理论知识,强调把各门科学中的基本概念、基本原理、规律和事实教给学生。故选A。8、通过对学生的作文、绘画、录音、作业、摄影等信息进行分析,从而对学生作出评价的方法称为()。【答案】:A档案评价,又称文件夹评价或成长记录袋评价,最初兴起于20世纪80年代后期的美国,是为了取代传统的标准化考试的评价,以体现学生学****实际水平的评价方法。它具备如下特点:(1)档案袋的基本构成成分是学生的作品,另外还包含了解学生情况的家长、教师、伙伴等的信息;(2)学生的作品数量众多且形式多样,包括诸如作文、绘画、录音、摄影等各种形式的信息;(3)这些信息是在一个学期的学****过程中逐渐积累起来的。故选A。9、()是研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学****进行自我调节。【答案】:B主动性研究是研究如何使学生主动参与教与学过程;反思性研究是研究学生从内部老解所学内容的意义;合作性研究是研究如何使学生共享学与教的过程中所涉及的人类资源;社会文化研究是研究社会文化背景如何影响学****过程与结果。故选B。10、比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用来测量()。【答案】:C比奈—西蒙量表和斯坦福—比奈量表都可以用来测量智力。故选C。11、下列说法错误的是()。,,,主要是通过教学进行的。,因此教学包括学生在教学之外独立进行的自学【答案】:D在我国,教学是以知识的授受为基础的,通过教学,学生在教师的有计划、有步骤的积极引导下,主动地掌握系统的科学文化知识和技能,发展智力、体力,陶冶情操、美感,形成全面发展的个性,A的说法是正确的。教学与教育两者既相互联系、又相互区别。作为教育的一个组成部分的智育,主要是通过教学进行的,但不能将两者等同。一方面,教学也是德育、美育、体育、劳动技术教育的途径,另一方面智育也需要通过课外活动才能全面实现。把教学等同于智育将阻碍全面发挥教学的作用。因此,BC的说法是正确的。教学与学生在教学之外独立进行的自学有严格的区别。后者是学生独立自主进行的学****根本不同于教学中的预****复****和作业。教学不包括这种学生自主进行的自学。因此D的说法是错误的。故选D。12、体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式,该模式把()的培养置于中心地位。【答案】:A体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要,满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识,引导学生学会关心、学会体谅。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。故选A。13、“因材施教”的教育原则依据是人的身心发展的()。【答案】:B因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发,依据学生的年龄特征和个别差异,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。坚持因材施教既是适应学生心理、身体发展的个别差异,又是适应我国社会主义建设需要多层次、多规格人才的客观情况。故选B。14、从评价角度而言,“机动车驾驶执照考试”与“高考”()。【答案】:D标准参照评价是以教学目标所确定的作业标准为依据,根据学生在试卷上答对题目的多少来评定学生的学业成就。常模参照评价以学生团体测验的平均成绩即常模为参照点,比较分析某一学生的学业成绩在团体中的相对位置,着重于学生之间的比较,主要用于选拔、编组等。由这两种评价的特征可知,驾驶证是只要考生达到考试的评价标准或成绩合乎标准,即可通过考试,这是标准参照评价,高考则是为了选拔优秀学生进人高校学****属于常模参照评价。故选D。15、如果一个测验能预测后来的行为,说明这个测验的()。【答案】:B效度是一个测验工具能测到某种行为特征的有效程度。表达效度高低的一种方法就是将测量的结果和后来的行为作对照,如果符合度高,就说明效果越高。故选B。16、学生在学****正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念,后来在学****圆的时候告诉学生“圆也是轴对称图形”,学生能立即发现图具有轴对称图形的一切特征,这种学****属于()。【答案】:C新学****的知识是已有知识结构的下位概念,而且用已有的结识结构可以直接解析,不需要作相应的变动、修改,属于派生类属学****故选C。17、心理评估的对象是()。【答案】:A心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料,对学生的心理特征与行为表现进行评鉴,以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。故选A。18、小学阶段,学生规则学****的主要形式是()。【答案】:B在小学阶段,学生规则学****的主要形式是接受学****发现学****创造学****及认知学****都需要一定的知识储备和经验,小学生的经验和知识相对较少,因此主要以接受学****为主。故选B。19、高水平学生在测验中能得高分,而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪种质量指标高?()【答案】:C区分度是指一道题能在多大程度上把不同水平的人区分开来,即题目的鉴别力,题干中说明该测验区分度较高。故选C。20、心理辅导的主要目标是学会调适和()。【答案】:D心理辅导的主要目标是学会调适和寻求发展,学会调适是基本目标,寻求发展是高级目标。D项正确。A、B、C三项:均为干扰项,与题干不符,排除。故选D。21、课外活动与课堂教学的共同之处在于它们都是()。、有计划、、课程标准规定【答案】:B课外活动与课堂教学共同构成完整的学校教育,它与课堂教学有相应的共性存在:①课外活动作为学校教育的一个组成部分,与课堂教学一样,是一种正规的教育活动;②课外活动与课堂教学的方向一致,共同为实现学校教育目的服务。故选B。22、解决问题的基本过程是()。-理解问题-提出假设--研究问题-提出假设--提出假设-理解问题--发现问题-提出假设-检查假设【答案】:A思维总是体现在一定的活动过程中,主要是问题解决的活动过程中。问题解决是思维活动的普遍形式。问题解决过程是一个发现问题、分析问题,最后导向问题目标与结果的过程。因此,问题解决一般包括提出问题、理解问题、提出假设、检验假设四个基本步骤。故选A。23、下列对教育的认识,不正确的是()。,【答案】:D教育的本质属性是一种有目的的培养人的活动,具有相对独立性特点,是根据一定的社会要求对受教育者身心施加影响,促进个体社会化的过程;生产力的发展是促进社会发展的决定因素,而不是教育。故选D。24、激发个体的学****活动,并维持已引起的学****活动朝向一定学****目标的内在动力机制是()。【答案】:C动机是引起维持个体活动并使活动朝着某一目标进行的内在动力。学****动机是激发个体进行学****活动维持已引起的学****活动并使行为朝向一定学****目标的一种内在过程或内部心理状态。故选C。25、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的()属性的反映。【答案】:A感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的个别属性的反映;知觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的整体属性的反映。故选A。26、一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激作出反应,这是()。.“试误——联结”学****答案】:A一个原是中性的刺激与一个原来就能引起某种反应的刺激相结合,而使动物学会对那个中性刺激做出反应,这就是经典性条件反射中的获得,属于经典性条件反射。操作性条件作用是通过对人或有机体的行为进行奖励或惩罚而发生的学****学****的实质是建立操作和强化物之间的联结,强化可以提高反应的概率。班杜拉以儿童的社会行为****得为研究对象,他认为观察学****是人的学****的最重要的形式。观察学****指通过观察并模仿他人而进行的学****试误说是指个体的学****是不断的尝试错误的过程。故选A。27、道德认知模式首先是由哪位学者所提出?()【答案】:D道德教育的认知模式是当代德育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说,它是由瑞士学者皮亚杰提出,而后由美国学者科尔伯格进一步深化的。前者的贡献主要体现在理论建设上,后者的贡献体现在从实践中提出了一种可以操作的德育模式。故选D。28、班主任赵老师下课回到自己办公室才刚坐下,就有学生来报告班上有两位同学发生口角,甚至打起架来,班上同学拉都拉不住。面对如此突然的情况,赵老师不应该采取的措施是()。【答案】:D班主任在处理班级内发生的紧急情况时,应遵循应分清事情性质,掌握好处理问题的尺度,以平和的方式来“冷处理”学生间的冲突。对学生进行严厉的批评的做法,违背了上述的处理原则,是不应该采取的措施。故选D。29、由火想到热,由久旱逢甘霖想到丰收,由骄兵想到必败。这些联想属于()。【答案】:D因果联想指根据事物间的因果关系,由因及果,或由果及因的思维过程。故选D。30、在教学中,鼓励学生从不同角度对问题进行分析,尝试用多种方法解决问题,这样做有利于培养学生的 ()。【答案】:D发散思维指的是大脑在思维时呈现的一种扩散状态的思维模式,它表现为思维视野广阔,思维呈现出多维发散状。如“一题多解”、“一事多写”、“一物多用”等方式,培养发散思维能力。故选D。31、群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准是()。【答案】:B纪律是群体为维护共同利益并保证工作、生活正常进行而制定的要求各个成员遵守的某种准则,它对人的行为施加外部控制;群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准;舆论是群体中大多数人对某一行为的共同意见;规则是人脑对事物之间关系或规律的反映,是两个或两个以上事物的概念之间某种关系的表述。故选B。32、研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是()。【答案】:C教育心理学是一门研究学校教育过程中学生的学与教师的教的基本心理规律的科学,即研究学与教相互作用的基本规律的科学。故选C。33、发现学****是属于()。【答案】:A发现学****是指学****的主要内容未直接呈现给学****者,只呈现了有关线索或例证。发现学****强调学生是个发现者,参与知识的建立过程,关心学****过程甚于关心学****结果,即学****者必须经历一个发现的过程,自己得出结论或找到问题的答案。所以,发现学****是一种以学生为中心的教学策略。故选A。