文档介绍：该【适合幼儿英语学习的小游戏（2130） 】是由【或许我是传奇】上传分享，文档一共【28】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【适合幼儿英语学习的小游戏（2130） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。适合幼儿英语学****的小游戏(21-30)英语幼儿园小嬉戏。幼儿园,是孩子欢乐的家园;家庭则是孩子抱负的起点。家长要树立正确的人生观价值观,准时发觉孩子的不良状况,关心孩子健康成长!那么,家长可以协作老师做哪些工作呢?急您所急,我为伴侣们了收集和编辑了“适合幼儿英语学****的小嬉戏(21-30)”,仅供参考,盼望能为您供应参考!【导语】不少专家表示,幼儿期,尤其是3-6岁,是接触学****外语的最佳时期。为什么这么说呢?幼儿认知外语是与他们认知力量的进展联系在一起的。儿童心理学的讨论表明,在幼儿知觉进展中,首先成熟的是形象思维力量。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一详细形象,像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复,这种特别的“形象”就储存到大脑中去了。因此,幼儿学外语与***学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑掌握发音器官的力量较强,声带、舌唇等运动神经的调整也具有很大的可塑性,这是练****说讲,更简单把握发音的技巧。随着年龄的增长,这种力量会渐渐下降,给学****外语带来肯定的困难。所以想要孩子接触并学****其次语言的爸爸妈妈,可以抓住这个机会。下面共享一些适合幼儿英语学****的小嬉戏,关心大家在假期与孩子互助学****21、魔鬼入侵预备:椅子(比嬉戏人数少一张)闪卡玩法:全部幼儿围城一个圈,椅子比人数少一张,先选一个幼儿或者由老师当鬼,没有椅子可坐,其他孩子可以先坐下,每个幼儿拿一张闪卡,闪卡上的单词则代表自己,当鬼的幼儿(老师)随便说出其中一种单词(例如apple),手拿该闪卡的幼儿必需站起来换位子,当鬼的幼儿(老师)趁机抢位子坐下,没抢到位子的幼儿连续当鬼,以此类推下去。嬉戏延长:可以一次念两到三个单词让全班一起换位子,增加嬉戏的刺激度。22、问候嬉戏预备:椅子(比嬉戏人数少一张)玩法:全部幼儿围城一个圈,椅子比人数少一张,先选一个幼儿当鬼,他没有椅子可坐,其他孩子可以坐下,他围着外圈走,随便拍两个坐下幼儿的肩膀,被拍到的两个幼儿必需站起来分别往相反的方向跑,做鬼的乘机坐在其中一个的那张椅子坐下,没抢到的就当鬼,以此类推下去。留意事项:在走动时要求幼儿依据课程要求说句子。23、找伴侣预备:闪卡玩法:老师将闪卡贴在幼儿身体任何部位,幼儿依据老师说的单词将闪卡碰在一起。例如老师说apple,,。留意事项:将卡片贴于手、脚、屁股部位,可增加嬉戏的趣味性。24、大野狼预备:各种闪卡和一张小羊的闪卡玩法:由老师当大野狼,背对的幼儿站着,其他幼儿当小羊,站在离大野狼约一公尺的地方,小羊一起问大野狼“Whatdoyoulike?”老师开头依次出示闪卡,大野狼及幼儿根据老师给的闪卡回答“ILike__.”,当老师拿出小羊的图片,大野狼就开头去抓小羊,大野狼就开头去抓小羊,抓到的小羊就被吃掉。留意事项:空间必需大一些,留意幼儿不要发生推挤冲撞的危急。嬉戏延长:针对年龄较小的幼儿,可将嬉戏改为幼儿站在椅子前进行嬉戏,老师出示闪卡中间加入大野狼闪卡,当老师出示大野狼闪卡幼儿则快速坐下,最慢的被吃掉。25、小手黏黏玩法:老师事先将大卡放置在老师任意位置,全班问老师“hand,hand,whereareyou?”,老师发命令,例如说“Apple”,全班幼儿就将手粘在apple闪卡上,没有粘到的人就当下一个发命令的人,以此类推玩下去。留意事项:此嬉戏相宜人数较少的班级,若人数较多可改为请部分幼儿进行。可将卡片贴在老师或幼儿身体上已增加嬉戏乐趣。26、对对碰预备:闪卡,黑板,磁扣玩法:这是一个配对嬉戏,老师预备闪卡,没个单词各2张。打乱挨次后出示闪卡,幼儿读出闪卡后老师利用磁扣将闪卡反贴在黑板。幼儿需考记忆力记住闪卡位置。贴好闪卡后,请幼儿找出2张相同的闪卡。嬉戏延长:若只有无一对闪卡,可改为要求幼儿找出老师指定的闪卡即可。27、猜卡片预备:闪卡玩法:老师先将预备好的闪卡给全班幼儿看,并一一复****一次,请全班幼儿将手放在头上,不准偷看,老师将闪卡一一发下去,请幼儿手拿闪卡,顶在头上,当老师说“Go”的时候,全部幼儿开头看别人头上的闪卡是什么,根绝他人卡片推想自己的闪卡是哪个单词。留意事项:猜出自己的卡片的幼儿可说句子“Thisisa__”28、打击魔鬼(点名嬉戏)预备:空气锤一个,闪卡玩法:参加嬉戏的幼儿围手拿闪卡成一个圈(闪卡朝向其它幼儿),老师手拿空气锤当打击魔鬼的使者,手持软剑空气锤,然后老师任凭喊某张闪卡上的单词,并立即向过拿着此单词闪卡的幼儿走去,而被叫到名字的幼儿要在被打到之前喊出另外一个闪卡上的单词,否则被使者打败。留意事项:嬉戏之前幼儿必需要把握嬉戏中用到的单词。建议嬉戏中由老师当使者,这样可以掌握嬉戏进行,并且避开意外。29、环游世界预备:闪卡玩法:将幼儿分组后搭起火车,位置在前面的幼儿为导游,并将闪卡放在教室的不同位置上。依据老师说出的单词,导游需带领队员走到不同的闪卡前。留意事项:老师留意选取较活泼机智的幼儿开火车做导游30、萝卜蹲预备:单词闪卡玩法:根据单词数选出同样数目的幼儿到台前来,老师发给他们一人一张闪卡,然后老师先任意选一张开头嬉戏,如老师说:“apple”,拿apple闪卡的幼儿就要“appledown,appledown,appledownthenbananadown”并做蹲的动作,接下来由banana做同样的动作并制定下一个蹲的幼儿。留意事项:此嬉戏较适合大班或学前班幼儿进行嬉戏延长:可以将蹲改为不同的动作,例如摇摆,跳之类的。更多家园共育编辑推举适合幼儿英语学****的小嬉戏(1-10)【导语】不少专家表示,幼儿期,尤其是3-6岁,是接触学****外语的最佳时期。为什么这么说呢?幼儿认知外语是与他们认知力量的进展联系在一起的。儿童心理学的讨论表明,在幼儿知觉进展中,首先成熟的是形象思维力量。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一详细形象,像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复,这种特别的“形象”就储存到大脑中去了。因此,幼儿学外语与***学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑掌握发音器官的力量较强,声带、舌唇等运动神经的调整也具有很大的可塑性,这是练****说讲,更简单把握发音的技巧。随着年龄的增长,这种力量会渐渐下降,给学****外语带来肯定的困难。所以想要孩子接触并学****其次语言的爸爸妈妈,可以抓住这个机会。下面共享一些适合幼儿英语学****的小嬉戏,关心大家在假期与孩子互助学****1、hideacard玩法:请一名幼儿蒙上眼睛,将一张卡片藏在另一名幼儿身上,当蒙眼睛的幼儿睁开眼睛后,便去查找卡片在何处,全班幼儿边拍手边说单词来给其以提示。当他离藏卡片的幼儿近时,全班幼儿则快且大声的说单词,当他离藏卡片的幼儿远时,全班幼儿则慢且轻的说单词,猜错三次则罚演一个节目。2、照镜子玩法:目的是较小的幼儿反复练****说出单词。老师边说单词边摸自己的身体器官,幼儿仿照摸出并说出。看谁又快又精确?????。3、开火车玩法:老师充当火车头,开到一名幼儿面前,提问“What’syourname”,幼儿回答“Mynameis~~”,之后该幼儿上火车,老师与幼儿一起开到其他幼儿面前,二人连续问该问题,该幼儿回答对后上车,连续开,直至成一列长火车为止。4、五体投地玩法:将所学内容的图片摆在地上,老师发出指令如:“Putyourheadon~~”“Putyourhipon~~”“Putyourlefthandon~~”等,幼儿按指令做出动作。5、Londonbridgeisfallingdown玩法:请二名幼儿面对面用手搭桥,其余幼儿一起边演唱歌曲《Londonbridgeisfallingdown》或其他所学歌曲,边从桥下通过。当唱到“Myfairlady”时,搭桥的幼儿手放下,将正在从桥下通过的幼儿捉到,被捉到的幼儿需回答一个英语问题。6、找伴侣玩法:幼儿分成二队,里外圈站好,听音乐演唱歌曲《找伴侣》,音乐停止时,里外圈的幼儿面对面,相互问答“Hello!What’syournameHowoldareyou”“Hello!Mynameis~~.I’m~~.”7、thewindblows玩法:幼儿分二排,面对面站好,每人手持一张卡片,老师或一名幼儿充当发指令者,说“thewindblows”,其余幼儿问:“blowswhat”发指令者快速说出二张卡片的名称,持有该卡片的幼儿需立刻换位,发指令着也可以参加到抢位置的活动中,没有位置的幼儿输,到前面发指令。8、废墟寻宝玩法:将闪卡洒落在地上,请幼儿在众多卡片中找出老师指定的闪卡。最快找出的获胜。或者找到最多的获胜。留意事项:可协作句型“Whereisthe-----”9、躲猫猫玩法:老师任意说出一连串的单词,其次次说的时候有意遗漏掉一个单词,请幼儿快速说出丢失的单词。留意事项:可遗漏掉1-3个单词,增加嬉戏难度。延长:可改为老师出示闪卡,之后取走其中一张,请幼儿快速说出躲起来的闪卡。10、丢手帕玩法:全班围成一个圈,一个幼儿拿着手帕,绕圈走,边走边说句子,任意将手帕丢在一个人的背后,被丢到的人应当立即捡起手帕去追丢的人,追到就拍他一下,丢的人要尽力绕一圈跑到被丢的人的位子上坐下,输的人必需到前面做下一个丢手帕的人。留意事项:留意跑的方向必需与当时绕圈的方向全都才行,两个人要同个方向跑。嬉戏延长:可将手帕改为闪卡,走动的时候全体说闪卡上的单词。适合幼儿英语学****的小嬉戏(121-130)【导语】不少专家表示,幼儿期,尤其是3-6岁,是接触学****外语的最佳时期。为什么这么说呢?幼儿认知外语是与他们认知力量的进展联系在一起的。儿童心理学的讨论表明,在幼儿知觉进展中,首先成熟的是形象思维力量。幼儿认汉字也好,认英文也好,实际上都是一种信息刺激的活动。他们把字形当成某一详细形象,像糖果、玩具、人的相貌一样记忆。经过多次反复,这种特别的“形象”就储存到大脑中去了。因此,幼儿学外语与***学外语有很大的差别。同时,6岁以前,幼儿对声音的敏感度较高,且右脑掌握发音器官的力量较强,声带、舌唇等运动神经的调整也具有很大的可塑性,这是练****说讲,更简单把握发音的技巧。随着年龄的增长,这种力量会渐渐下降,给学****外语带来肯定的困难。所以想要孩子接触并学****其次语言的爸爸妈妈,可以抓住这个机会。下面共享一些适合幼儿英语学****的小嬉戏,关心大家在假期与孩子互助学****121、What’smissing玩法:出示全部图片或实物,请幼儿蒙上眼睛,老师拿走一张图片或一样实物,幼儿睁开眼睛后快速说出少了什么。122、红绿灯玩法:一名幼儿蒙上眼睛,其他幼儿站好。蒙上眼睛的幼儿发出指令“greenlight”,其余幼儿可以在活动室内轻轻走动,当蒙眼睛的幼儿发出指令“redlight”时,其余幼儿必需立刻原地蹲下,不许动,不准出声音,蒙眼睛的幼儿去摸幼儿,摸到之后用英文提问,如“What’syourname?Howoldareyou?”等,该幼儿回答。之后去摸别人。嬉戏连续进行。123、送信玩法:一名幼儿扮演邮递员,其他幼儿坐好,当邮递员到一名幼儿面前时,需问其:“What’syouname?Howoldareyou?”被提问的幼儿回答出问题,便可得到信,之后去当邮递员。124、thebestreporter玩法:一名幼儿手持话筒,选择一名幼儿进行提问采访,被采访的幼需大声回答出问题。125、翻卡配对玩法:几套图片卡面朝下放在桌子上,幼儿任意翻开二张卡片,同时说出其英文名称,看看二张图片是否一样。126、Yesorno玩法:老师先与幼儿共同商定“yes”与“no”的动作,之后老师出示卡片,同时说出一单词,幼儿看一看是否与卡片上的内容相符,若相符则边回答“yes”边做相应动作,否则就边回答“no”边做相应动作。127、寻宝玩法:老师在活动室内藏好各种图片、实物等,请幼儿寻宝,幼儿找到后,需用英文说出其名称。128、晾衣绳玩法:请一名幼儿?查看图片,之后用表情、动作或声音来表示该英文单词,其余幼儿猜出他所表示的英文单词。129、捡豆豆玩法:将圆形的小东西(如杏核、小玩具等)涂上各种颜色,幼儿每人一个小篮子,听到开头的指令后,边捡豆豆边说出其颜色的英文名称,听到听到停止的指令后停止,并用英文数一数捡到了多少个豆豆。130、角色嬉戏玩法:老师当售货员阿姨,幼儿当顾客。顾客来到宝宝商店,观察商店摆满了各种水果及玩具特别兴奋,主动问好(howdoyoudo)。售货员则回答(howdoyoudo)。顾客说出要买的东西的名称。(apple,banana,pear,orange,watermelon,peach,grape等),买完东西后用英语致谢(Thankyou),售货员说不客气(Notatall、Goodbye),嬉戏时,幼儿必需用学过的英语与老师对话,发音要精确?????,正确