文档介绍：该【《铃儿响叮当》教学教案优秀9篇 】是由【1781111****】上传分享，文档一共【10】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【《铃儿响叮当》教学教案优秀9篇 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雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野——表现了孩子热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。因为是人们在冬季滑雪橇时所唱,又名《雪橇歌》,又因为是冬天的歌曲,后:..长期被当作美国民歌,教学反思《《铃儿响叮当》教学反思》。现在这首歌曲在我国广泛传唱,尤其在圣诞节的时候,在一些商店和西餐厅经常播放这首歌曲。因此当我播放这首歌曲时,有部分学生能跟着音乐哼唱,而且表情很快乐。所以说有部分学生很喜欢这首歌曲。而且课的开头,我还用讲述的方式告诉孩子们:圣诞节属于西方节日,和我国的春节一样隆重而且具有重要的意义。课的后段呼应开头,同样用讲述的方式告诉孩子们:在圣诞节,人们除了和家人朋友一起享用圣诞大餐、装扮圣诞树、互赠圣诞礼物外,还唱好听的歌儿表达对家人朋友的深深祝福。让孩子们从中明白,中国的春节也好,西方的圣诞节也好,共同之处都是家人朋友团聚、增进感情的节日。在我讲了这首歌曲的简介之后,学生表现出极大的学唱兴趣。学唱歌曲过程中,我先让学生学唱前半部分旋律,在这一部分旋律中,前三个乐句每一个乐句都有一个附点音符和两个后十六分音符,而且每个乐句结尾音高呈上升趋势,学生初步学唱时掌握不好节奏,在反复指导后才唱好。然后第二部分的旋律大部分学生都听过,跟着音乐就能学唱下来,效果较好。这首歌曲的总体学唱效果很好,学生都能以乐观的情绪演唱歌曲。整节课要学****完成的内容很多,无论是知识的学****还是音乐情感的体验都比较丰富。这节大容量的课也使我获益良多,有了新的突破。幼儿园铃儿响叮当音乐教案篇五教学目标:一、通过学****歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。二、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。三、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏,把握不同的音乐要素所带来的音乐形象的不同。四、通过对作品的再创造与实践进一步加深对音乐文化的理解。教学重点:歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点:歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教具准备:多媒体,钢琴教学过程:一、情景导入1、师:同学们,冬天到了,下雪了,大家看(出示雪景图片)你此刻最想做什么?老师这儿有几张小朋友们滑雪的图片(出示滑雪图片),大家看他们玩得多开心啊!圣诞老人听到孩子们爽朗的笑声驾着马车坐着雪橇也赶来凑热闹了,大家看,他来了(出示圣诞老人图片)。看了这几幅图画让你想到了什么?2、师:今天圣诞老人也给大家送来了礼物,同学们猜猜会是什么呢?3、师:同学们真聪明,是一首歌,你们听(播放《铃儿响叮当》歌曲)4、师:听完了有什么感受吗?今天我们一起来学学这首歌曲,请同学们把音乐书翻到第48页,歌名是《铃儿响叮当》。二、初步欣赏,了解歌曲1、介绍歌曲的创作背景。2、介绍歌曲师:这是一首1=F2/4拍的歌曲,它是以四分音符为一拍每小节两拍的曲式构成的,是一首活泼、轻快地儿童歌曲,唱的时候要用稍快的速度来演唱。这首曲子分为两段,第一段从叮:..嗨!它描绘了一群小伙伴坐在雪橇上,他们的欢歌笑语伴随着清脆的马铃声回荡在山野的美丽画面。第二段旋律变得宽阔,表现了小朋友勇往直前的气势和内心的欢快。3、初唱歌曲师:这是一首脍炙人口的经典老歌,如果会唱可以跟着一起唱。(播放歌曲)师:我听好多同学都会唱,这样吧,我们一起清唱一遍好吗?三、学唱歌曲1、节奏教学师:歌曲中这几个地方唱的不够准确,同学们请看(出示歌谱)。①出示节奏类型,学生练****朗读。xxxx∣∣xxxx∣∣∣②根据强拍、弱拍的规律,用da带动作练****朗读。③出示歌词,学生根据节奏类型练****朗读。④出示这种节奏类型的简谱,学生跟琴试唱。教师根据学生的演唱情况指导学生反复练唱。2、发声练****教师播放歌曲)师:同学们听听黑鸭子合唱团演唱的《铃儿响叮当》和我们演唱的从音色上看有什么不同?①出示简谱,教师指导学生用正确的发音方法练唱。1=C123︱345︱5654︱321‖啊②要求学生保持这种发音方法清唱第一段。③教师弹琴学生演唱整首歌曲。3、有感情的演唱歌曲①(播放前八小节的音乐)师:同学们闭上眼睛听一听你的眼前仿佛出现了一副什么样的画面?叮叮当,叮叮当是什么声音?同学们再听一遍,想一想在演唱力度上有什么变化?(再次播放)学生试唱。②(再次播放前八小节的音乐)师:同学们再认真听一听这段音乐,从这个“嗨”字中感受到了什么?学生试唱。③(播放后几节的歌曲)师:同学们听一听这段音乐作曲家想向我们表达什么呢?(指导学生要用自己的歌声表现出小朋友们勇往直前的气势和内心的欢快。)④教师弹琴学生完整的、有感情的演唱歌曲。四、拓展延伸1、师:同学们,你们觉得小朋友们在滑雪的过程中还会遇到哪些有趣的事呢?你还能给它们创编更多的歌词吗?或者是改变一下歌曲的结构、拍号等。(分小组创编并展示)2、欣赏黑鸭子合唱团及不同版本的《铃儿响叮当》。3、师:如果把它编成音乐剧我相信会带给大家更多的快乐!中班优质音乐课教案《铃儿响叮当》篇六活动名称:乐曲欣赏《铃儿响叮当》活动目标:初步感受歌曲《铃儿响叮当》活泼欢快的特点,愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。活动准备:幼儿欣赏过歌曲《摇篮曲》、观看过滑雪橇的画面和录;PPT课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动过程:一、比较欣赏,初步感受1、欣赏、回忆歌曲《摇篮曲》:..(左喇叭)提问:宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?小结:《摇篮曲》是慢慢的、轻轻的、柔柔的,是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。、感受歌曲《铃儿响叮当》提问:我们再来听听另一首歌曲,它和《摇篮曲》有什么不一样?(PPT1右喇叭)提问:这首歌曲和《摇篮曲》有什么不一样?小结:听上去快快的、很开心很快乐的,我们可以叫它欢快。提问:听到很欢快的歌曲,你会做哪些开心快乐的动作呢?(PPT1右喇叭)(跟着歌曲的节奏开心地做动作)教师介绍:这首很活泼、很欢快的歌曲,名字叫(PPT2)《铃儿响叮当》,是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏,模仿表现1、理解、模仿提问:我们来听听这首活泼欢快的《铃儿响叮当》,你听到歌曲里唱了些什么?(教师清唱)提问:再来听听这首活泼欢快的歌曲,看看歌曲里的朋友们是怎样开心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提问:小朋友是怎样开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?(个别示范动作要求全体模仿)小结:滑雪身体往下蹲,双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇坐在雪橇上,腿伸直,身体左一下右一下地摇着。2、模仿、表现师:你们真棒!看,老师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板,你可以选择一种自己喜欢的,让我们一起来滑雪。(音乐轻)宝贝们(幼:哎),准备好了吗?(幼:好了)让我们唱着《铃儿响叮当》一起去滑雪喽。可以和别人做不一样的动作哦!(PPT24音乐响)音乐《铃儿响叮当》教案篇七活动目标1、学****用小铃、串铃、响板、铃鼓四种打击乐器进行演奏,表现歌曲活泼、欢快的特点。2、会看节奏谱演奏,体验与同伴合作演奏的乐趣。活动准备《铃儿响叮当》音乐、节奏谱教学挂图、小铃、串铃、响板、铃鼓。活动过程1、播放“铃儿响叮当”乐曲,引导幼儿随音乐自由做动作,感受乐曲活泼欢快的特点,引导幼儿尝试演奏。(1)教师出示节奏谱,引导幼儿观察,说一说哪些地方看不懂,并练****重点节奏型。引导幼儿看节奏谱,尝试分组用身体动作(拍手、拍肩、转手腕、跺脚)等表现音乐。提醒幼儿用正确的方法演奏小铃、串铃、响板、铃鼓四种乐器,引导幼儿分组拿乐器练****重点节奏。(2)教师哼唱乐曲,指导幼儿看节奏谱合奏,随时提醒幼儿集中注意力,看节奏谱演奏。(3)引导幼儿完整听音乐看看教师指挥演奏。(4)请个别幼儿尝试做小指挥,全体幼儿合奏。2、引导幼儿有表情地练熟演奏,进一步体验合奏的快乐。活动延伸:幼儿在《铃儿响叮当》音乐的伴奏下,打开幼儿学****资源,装扮圣诞树。音乐《铃儿响叮当》教案篇八教材分析:《铃儿响叮当》是一首曲调流畅、情绪欢快的美国歌曲。生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪,坐在马拉的雪橇上,他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在原野……表现了孩子们热情奔放的性格,抒发了热爱美好生活的真挚情感。歌曲为再现的二段体结构。第一乐段以“3”、“4”的同音反复为主,加上“___|___||_-|”节奏的运用,塑造了马儿奔跑、铃儿叮当的欢快的音乐形象。第二:..-|”的节奏从弱起进入,这一节奏的重复出现,加上曲调的逐步上移,给人以推动感,刻画了孩子们随着雪橇冲破风雪、飞奔向前的情景。歌曲的最后乐段的重复再现,并在结尾用一延长的、渐弱的高音“1”,结束了全曲仿佛雪橇已渐渐远去,而那充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。教学目标1、通过学****歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、指导学生全曲要唱得活泼、欢畅,歌声整齐,吐字清晰灵巧,给人以欢快向上的感觉。3、通过演唱、律动、乐器伴奏等多种形式感受歌曲欢快的情绪和多变的节奏。教学重、难点1、感受歌曲欢快轻松的情绪,并能用肢体语言来表现歌曲所蕴涵的跳跃的、极富推动力的律动感。2、准确的演唱歌曲中的弱起节奏。教学准备:钢琴、课件、多媒体、打击乐器教学过程一、动画导入,整体感知,了解歌曲结构。1、请同学们欣赏一段动画,看看动画里的小姑娘在干什么?2、师:今天,老师也想邀请大家参加我的雪橇之旅,大家起立,我们的幸福号雪橇就要出发了。老师带领学生在音乐中行走、拍手、捻指。3、刚才,我们听到的是一首美国歌曲,名叫《铃儿响叮当》。你们看,(出示有色块的图谱),今天的旅程由三部分组成,有时比较平缓,有时跌宕起伏,请观察老师的动作,这三段旅程中哪一段是冲破风雪,奔驰前进的。(教学意图:从观看动画进入教学内容,激发孩子的学****兴趣,然后创设幸福号雪橇情境,在音乐活动中,整体感受歌曲情绪,进一步激发学****的兴趣。在老师表演的动作中感受不同乐段的主题和变化。二、学****A乐段歌曲1、首先我们踏上的是A段旅途,请大家聆听A段中多次出现的铃铛声,想想可以怎样用串铃来表现。2、学生创编演奏为A乐段伴奏,在乐器伴奏中感知这个乐段的情绪、节奏。4、学唱A段歌曲。(1)观察A段中的两间小房子,比较老师画出的旋律线,看看哪个小房子的旋律先下坡再上坡,哪个小房子只下坡不上坡。请大家也来画一画,唱一唱这两个乐句。(2)演唱A段歌曲。纠正出现的问题再次演唱。(3)这段歌曲表现了铃儿摇晃时发出的声音,应该用跳跃的声音还是连贯的声音来表现?用跳跃有弹性的声音演唱A乐段。(教学意图:A乐段主要通过串铃的演奏来感知这一乐段的音乐形象,并通过画旋律线的方法区分两次不同的结束句。)三、学****A’段1、我们知道A’段和A段十分相似,请大家观察我演奏的串铃,找一找哪句的演奏发生了变化?生:最后一句。师:最后一句雪橇平稳缓慢的奔向了远方。歌曲最后一个长音表现雪橇滑的很远很远,我们一起数一数共有几拍。(9拍)2、我们一起用串铃来表现出这个乐句的节奏变化。再完整演奏A’段。3、演唱A’段。:..)接龙唱,师唱最后一句。(2)讨论最后乐句的换气及减弱的力度变化,并练****结束句。(3)完整演唱A’段。(播放伴奏音乐)(通过观察乐器演奏中的变化,找出节奏旋律发生变化的乐句,并在乐器演奏的活动中强化最后一句的变化。解决演唱中的节奏难点。)五、学****B乐段1、B段是最惊险的一段旅程,观察老师的动作,数一数有几次跳的动作?(5次)2、出示红色标记,这五次跳的位置即是乐句的开始又在弱拍的位置上,我们称他为弱起,在这首歌曲中给人一种起伏的奔驰的感觉,你能在弱起的位置准确的做跳的动作吗,一起试试看。3、再看看老师怎样用铃鼓来表现这段音乐的。学生练****4、演唱歌曲。(1)你能准确的唱出歌曲中红色的弱起部分吗?默唱歌曲。(2)跟琴演唱歌曲。(3)用连贯的声音演唱歌曲。(教学意图:通过身体律动和铃鼓的演奏两种方式感知、强化本乐段中的五次弱起节奏,感受冲破风雪,奔驰向前的音乐形象,解决演唱中的节奏难点。)5、完整演唱歌曲。六、拓展1、欣赏童声合唱《铃儿响叮当》,讨论节拍变化带来的情绪变化。2、欣赏无伴奏合唱《铃儿响叮当》,感受无伴奏合唱的魅力。(教学意图:通过欣赏的作品,拓宽学生音乐视野,帮助学生感受不同音乐表现形式表现下,同一个音乐作品可以变化出不同的音乐形象和音乐意境。)结束语:今天的雪橇之旅就要结束了,我们的小乘客非常的热情友善、积极乐观,老师期待和你们的下一次相聚!再见!《铃儿响叮当》音乐教案篇九小学音乐第五周《铃儿响叮当》教学目标:1、通过学****歌曲《铃儿响叮当》,让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美,进一步激发我们对大自然的热爱与歌颂。2、通过歌曲《铃儿响叮当》的训练,让我们从中体验到和声的美感,进一步培养学生的审美能力,以及演唱技巧。教学重点:歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现它。教学难点:歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。教学方法:教材、多媒体。教具:教材、多媒体课件、多媒体教学用具。教学过程:一、导入部分:师:最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面,非常舒服!大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的?用“WU”。师示范,生跟唱。师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来演唱。师:刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音,接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。师:我刚才听到了“叮叮当”,这是马铃的声音。大家觉得还缺一个什么声音啊?生答:马蹄声。:..师:大家刚才表现的非常好,现在我们来听下面这首歌曲。师:刚才这首曲子大家熟悉吗?师:今天老师就带着大家一起来学****这首《铃儿响叮当》!师:大家都知道这是一首圣诞歌曲,是由美国的作曲家彼尔。彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音,听的时候注意,这首歌是几拍子的?情绪怎样?录音:《铃儿响叮当》生答:……2拍子,欢快……3、师出示旋律谱。师:跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。强调:把坐在雪橇上的感觉唱出来。4、师:这首歌曲的结构上有什么特点?生答:……第一段和第三段相似,第二段不同……师:第三段和第一段有什么不同?分声部视唱第三部分。5、生口琴视奏A部分,双声部合奏。并视唱A部分。6、师讲解歌曲的曲式结构:A——B——A`7、师:刚才我们把A部分和A`部分学会了,B部分大家非常的熟悉,还用老师教吗?8、跟琴有感情的完整视唱。9、生有感情的跟琴完整演唱,歌词的问题留待下节课解决。三、总结、下课。四、板书设计:《七子之歌》4/4拍七子香港五、预****下节课内容。