文档介绍：该【音乐接龙（音乐） 】是由【芝士酒是力量】上传分享，文档一共【19】页，该文档可以免费在线阅读，需要了解更多关于【音乐接龙（音乐） 】的内容，可以使用淘豆网的站内搜索功能，选择自己适合的文档，以下文字是截取该文章内的部分文字，如需要获得完整电子版，请下载此文档到您的设备，方便您编辑和打印。音乐接龙(音乐)音乐教案。作为幼儿园老师,说课稿我们每个老师需要学会预备的东西,为了让同学有爱好参加学****并与其他孩子沟通,老师们在上课前会预备好说课稿,提前预备好说课稿可以有效的提高课堂的教学效率。怎么才能将幼儿园说课稿写得全面呢?我收集并整理了“音乐接龙(音乐)”,欢迎大家与身边的伴侣共享吧!下面给大家供应的是《音乐接龙(音乐)》,盼望精彩的内容能够关心到你!,情愿与搭档协作领悟嬉戏的爱好。,感觉兴奋的4/4节拍。二、,感觉愉快的4/4节拍是重点。,协作表示节拍是难点。三、方案思绪大班幼儿跟着年事的增加,社会性慢慢生长,在各项运动中与搭档互助相玩能领悟嬉戏爱好。音乐嬉戏“音乐接龙”便是在此思绪上方案而成的。同时让大班的幼儿打仗一些天下名曲,也能赐与幼儿美的薰陶。四、“拉德茨基进行曲”录像。2.“拉德茨基进行曲”磁带一盘。五、流程感觉、摸索(角落运动)--欣赏、领悟(团体嬉戏)--表达、表示(角落运动)、感觉节拍,摸索乐曲的特色。①在角落里让幼儿重复旁观“维也纳新年音乐会拉德茨基进行曲”录像,让幼儿知道这是天下名曲,感觉乐曲的兴奋,可让幼儿自由施展翩翩起舞。播放录像可连续二个礼拜,让每个幼儿到场感觉过。②在角落里可以让幼儿试验接纳有多种节拍表示乐曲。幼儿园教育随笔好比|XXXXX|;好比|XXXXXX|;好比|XXXXXX|;还好比|XXXXXX|。幼儿在种种节拍型的后拍奏中,领悟乐曲的兴奋。可让幼儿在角落里以小乐队的情势来英勇试验,感觉4/4节拍。注:在角落嬉戏中的摸索是轻松的,愉悦的,摆设目标是为了让幼儿重复熟****到达耳熟能详的结果。③在体育嬉戏中玩“伐鼓接龙”的嬉戏,熟****接龙”嬉戏的弄法和法则。幼儿排成一条长龙第一个幼儿伐鼓四下再拍四下其次个幼儿的手即完成排到龙尾,由其次个幼儿伐鼓四下再拍第三个幼儿四动手排到龙尾,接力依次。幼儿分成四队角逐谁最快。法则伐鼓和击背面一位幼儿的手均四下。此嬉戏的玩需可以资助幼儿到场“音乐角”的嬉戏。,互助相玩,领悟嬉戏的爱好。①播放录像,幼儿听赏,说说听赏的感觉。②交接嬉戏名称、弄法、法则,引发幼儿嬉戏爱好。第一遍全部幼儿构成***(弄法如体育嬉戏“伐鼓接龙”,幼儿园教案幼儿先本身鼓掌四下再拍其次个小朋侪手四下酿成龙尾,再由其次个幼儿本身鼓掌四下再拍其次个小朋侪手四下再酿成龙尾,依次接龙,直至音乐竣事)法则是听好音乐节拍。.其次遍将幼儿分成二组酿成二条龙,进行角逐,哪一组接龙精确?????又节拍合拍为赢,勉励幼儿英勇到场,切准节拍。第三遍将幼儿分成四组酿成四条龙,进行角逐,哪一组接龙精确?????又节拍合拍并能表示出兴奋情感的为赢,勉励幼儿英勇表示。③发音乐,幼儿自由表示:可以转变节拍接龙、可以用其他肢体说话表示乐曲。注:幼儿在团体运动中感觉兴奋的4/4节拍根本上要引诱幼儿领悟和搭档互助相玩、协作表示的爱好。,进一步感觉节拍、欣赏曲子,而且种种方法表示与表达。引诱幼儿在角落里可以继承应用自编跳舞以及其他节拍表示乐曲,还可以应用“小舞台”的情势让幼儿英勇表示。不知道本文《音乐接龙(音乐)》是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!更多幼儿园说课稿扩展阅读音乐对比观赏(大班音乐)下面是《音乐对比观赏(大班音乐)》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!讲授目的:1经由过程听觉`随音乐起舞的行动感知及对音乐所表示的心境及内容的差别的比拟,来感觉音乐a与音乐b的差别,体验生动地与抒怀地的乐曲气概派头,,::一`点击课件:"谁来了?"(花仙子)."美丽的花仙子给我们带来两段美妙动人的音乐,想不想听一下?"1`点击音乐a:"这段音乐听起来怎么样?表示了一种怎么样的心境?"`点击音乐b:"这段音乐听起来与音乐a有什么差别?比力一下."3`小结:音乐a生动兴奋,幼儿园教育随笔听起来心境轻松,有种想跳动的感受,音乐b美妙抒怀,比力严厉音乐a节拍兴奋,``听音乐a我们来跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,,让幼儿完备跳一遍."你们在舞蹈的时间心境感受怎么样?"(心境痛快,节拍生动兴奋)2`同上随音乐b跳一下舞,感受怎么样?请幼儿自由创编行动,,`能太过段想象``想象一下我们怎么样的心境下用音乐a来表现?我们什么时间会心境?非常愉快?幼儿自由报告,:当我们兴奋的时间,有些事使我们心境?非常愉快的时间,?`音乐a表示了丛林里的小动物愉快的生存,请你猜一下有哪些小动物在于什么愉快的事变?恰当开导:"我也来猜一下,是.......",`完备欣赏一遍音乐a(配画面的).``完备欣赏音乐b(配画面的).6`比力两段音乐所表示的内容的差别性(也可说说雷同点).(音乐a所表示的内容较动,音乐b所表示的内容较静)`,如小鱼游可有两种选择,`完备欣赏音乐a和音乐b(配画面的).六`和花仙子离别,在音乐声中舞蹈竣事.《音乐对比观赏(大班音乐)》的精彩内容就给大家介绍到这里了,不知道你是否都了解了呢,关注我们了解更多内容!音乐下面是《音乐》的内容一文,给你带来丰富精彩的内容,欢迎阅读!1、感觉音乐的旋律,在开端熟****音乐的根本上,学做行动。,并能凭据出示的红绿小人的行动进行英勇改编。运动预备:木偶、差别行动的红绿小人、红绿花环、磁带运动历程:一、出示木偶,激发幼儿爱好瞧先生这有一个什么?你们看他好玩吗?它是奈何来舞蹈的?我们一路来学学好吗?1、引诱幼儿鉴别人与木偶的差别适才我们?发现的小木偶舞蹈的行动和我们一样吗〉?小木偶舞蹈是如许来跳得,为什么他是如许来跳的呢?(木木的、风趣的)2、听音乐,熟****乐曲旋律,模拟木偶的行动说了这么永劫间,小木偶发急了,它想约请小朋侪一路来舞蹈,我们看看小木偶是奈何听着音乐舞蹈的?(第一遍音乐)(边随着音乐,边做行动,幼儿欣赏)小朋侪想不想和小木偶一路舞蹈阿?那我们一路来学一学吧。(其次遍音乐)二、出示红绿小人,引诱幼儿本身看行动演出1、出示红绿小人本日小木偶带来了一位新朋侪,瞧瞧它是谁?你看他有什么特色?(一半红一半绿),那我们就叫他红绿小人吧。你看他正在做什么样的行动?幼儿园教案谁想来学学他。你们看他的行动和红绿小人一样吗?奈何就一样了?那我们也来酿成红绿小人吧,先生给你们预备了红绿的花环,请小朋侪面临红绿小人,戴上红绿花环,要和红绿小人一样啊。(一边听音乐,是有协作做行动)再出示一张红绿小人,请一名幼儿模拟,并与其他幼儿共享听音乐,将前两个红绿小人的东作连起来做。引诱幼儿按节拍,做出木木的东作来。2、引诱幼儿选卡片,做行动先生给每个小朋侪供应了一张红绿小人的卡片,每张卡片上的红绿小人的行动都纷歧样,我请小朋侪每人选择一张图片,依照图片上的红绿小人的行动演出,看谁演出得像。3、搭档间协作演出,引诱幼儿依照音乐的节拍,演出本身的红绿小孩4、搭档相互互换红绿小人,进行演出。5、嬉戏:木头人弄法:音乐响起,幼儿依照音乐的节拍演出木偶行动,可所以本身的红绿小人的行动,也可所以搭档的。先生扮演熊,当熊转头看时,每名幼儿行动坚持不动,熊回过火去后,幼儿继承做行动。三、幼儿手工制作运动延长:将红绿小人离开,与其他的红绿小人组合,变出差别的行动的红绿小人,在区角中进行演出。不知道本文《音乐》是否对你有所关心,感谢您的阅读,了解更多相关内容可以扫瞄其他页面!山上的音乐家(音乐)本网站为各位幼儿老师解决教案难题,下面给大家带来一篇《山上的音乐家(音乐)》!喜好音乐是孩子们的本性,在内容多样的音乐运动中,孩子们努力到场,生动愉快,他们的身心获得精良的熏陶和生长。我选择《山上的音乐家》这首歌曲,有两个目标。目标之一:幼儿自己就对种种百般的乐器怀着奇怪???,但平常他们没有时机能亲身摸一摸,亲眼看一看,更不消说吹奏种种乐器了,而《山上的音乐家》这首歌把种种乐器和可爱的小动物接洽在一路,更使孩子们感爱好。目标之二:这首歌词简朴易懂,特别是富厚的象声词,幽默形象,孩子们特别轻易担当,愿意担当。在运动方案历程中,我思考着怎样使幼儿努力到场音乐运动,使他们有"想一想","试一试"的愿望。在第一部门,我立即以风趣的声音和动物形象吸引住幼儿,让他们和我一路到场"吹奏"。其次部门是第一部门的模拟,为的是让幼儿继承熟****曲调,为背面的编唱打下根本。第三部门请个体本事强的,胆大的幼儿上来试验,同时也是对其他孩子的一种树模,使他们探求到纪律进入编唱的状况。第四部门在痛快的情感中,孩子们自然?而然就能进行编唱,演出,他们的努力性也就更高了。运动目标1、开导幼儿能用形象的行动表示歌曲的内容,学唱歌曲,开端仿编歌曲。进修弱起节拍。2、开端熟识小提琴、钢琴、长笛、大鼓。运动预备1、幼儿园教案小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰。2、小提琴、钢琴、长笛、大鼓的图案及什物。3、音乐磁带。重点难点重点:1、引诱幼儿,用形象的行动和声音来表示乐器。2、节拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│难点:1、进修弱起节拍的歌曲。2、开端尝仿编歌曲。运动流程团体律动欣赏感觉个体树模表示歌曲引发情感学唱歌曲开导仿编团体律动一、温****歌曲《骑小车》本日我要带你们到山上去,熟识几位新朋侪,让我们骑上小车预备动身。二、欣赏并学唱歌曲《山上的音乐家》,熟识乐器(一)欣赏第一段并学唱,熟识小提琴。1、看一看第一位好朋侪是谁?(戴上小松鼠头饰)我要向你们先容一下我的本领。(清唱第一遍)提问:小松鼠的本领是什么?(拉小提琴)出示图片2、呈现小提琴,听灌音唱其次遍。提问:小松鼠是奈何拉小提琴的?幼儿园教育随笔节拍型××∣×××××∣×××××∣×××××∣×××│3、幼儿试着表示歌曲内容。(二)欣赏其次段并学唱,熟识钢琴1、接下来一位好朋侪是谁?(戴上小白兔头饰)清唱一遍提问:小白兔的本领是什么?(弹钢琴)出示图片2、呈现钢琴,听灌音唱其次遍提问:小白兔是怎么先容本身的?3、幼儿用好听的歌声和纯熟的行动来表示歌曲的内容。(三)请个体幼儿编唱第三段1、另有一位好朋侪是一只小鸟,(出示长笛)它的本领是吹长笛(熟识长笛)谁愿意来做这只小小鸟,向各人先容一下它的本领。(请个体幼儿上来编唱)2、全部幼儿训练(四)末了一位好朋侪是小狐狸,它的本领是什么?(出示大鼓,熟识大鼓)3、小狐狸要请你们关心,把它的本领也用最好听的歌颂出来,(幼儿评论辩论)(五)训练歌曲《山上的音乐家》让我们一边吹奏,一边下山吧。运动评析:整堂课以孩子们所熟****的律动《骑小车》开端了"山上的观光"第一段小松鼠向小朋侪呈现了拉小提琴的本领,可爱的动物、形象的行动、风趣的声音马上引起了孩子的爱好,再连系什物加深印象。清唱其次遍时,孩子们就已经如饥似渴的随着一路做行动,一路学唱。其次段的涌现,让孩子们对唱曲更加熟****同时,由于孩子们自己就对钢琴特别熟****以是他们表示这段音乐显得特别自然?,特别传神。有了前两段的根本,幼儿手工制作孩子们不但对旋律和节拍已熟****部门本事强的幼儿已找到了纪律。在第三段中,请了两位幼儿进行仿编,同时也是对别的幼儿做了树模。第四段是整堂课的热潮,供应了头饰、乐器,孩子们就伎痒,想来做这位"音乐家"。评论辩论历程中,孩子们个个很自大,很有爱好。两分钟今后,孩子们划一、自满、兴奋的唱出了第四段。当然这只是开端的仿编,但孩子们已学会了探求纪律,学会了表示音乐、表示本身。总的来说,整堂课循规蹈矩,面对全部,切合幼儿年事特色,从头到尾,孩子们爱好不减。