文档介绍：实验研究报告
小组成员:靳辉、杨颜瑄、张莉、叶婷婷、吴洁然、黄蓉
A
B
C
d
方法
结果
讨论
前言
目录
一、前言
1、提出问题
在正文的开始部分用一段文字提出所要研究的具体问题并描述研究策略。
2、背景说明
提出问题后,需要对以前的相关文献进行讨论,但不要进行彻底的历史性回顾。对先前的研究工作进行学术性的回顾能够展现适当的历史状况,也是对他人研究工作的认可。同时,应只引用和参考与具体问题相关的研究工作,不要引用和参考无关或只具有一般性意义的研究工作。
3、阐明目的和理论基础
提出了问题和说明了背景情况后,接下来就要说明具体的研究。在前言的最后一段,要定义变量并对假设做一个正式的说明,这些有助于增加论文的清晰度。
举例:在《汉语发展性阅读障碍儿童的视知觉学****一文的引言中,作者介绍了何为发展性阅读障碍,何为知觉学****前人采取的是什么研究范式,简要介绍了前人的研究经过。最后提出自己在前人研究基础上所要做的研究假设和研究目的,让人一目了然。
二、方法
这一部分主要是介绍这项实验是怎样做的,其主要内容包括:
(1)被试的选择
就心理学的理论和实践而言,对被试作恰当的说明非常重要,对样本应该作足够的说明,并且样本应该具有代表性。
1)当被试是人时
必须是自愿参加;
被试没有受过污染,也就是说被试以前没有参加过类似的实验,不然会影响实验结果的准确性;
1、实验研究对象,也叫被试
当被试是人时,应表明抽样和分组程序、被试的性别和年龄等主要人口统计学特征。当一个特定的人口统计学特征是一个实验变量或对于解释结果非常重要时,应具体描述这个组的特征,例如种族、国籍、教育水平、健康程度、母语等。说明每一个组被试的构成有利于读者判断结论的可靠性。
2)对于动物被试
应该报告它们的种类、编号或者其他的具体证明资料,例如提供者的姓名和地址以及喂养地。列出动物的数量和动物的特征、年龄、重量和生理状况。另外,也要具体详细地说明所有重要的情况,包括如何对待和处理它们等,以便他人能够成功地重复这项研究。
(2)心理学被试的选择方法
1)简单随机取样法
简单随机取样法就是随机原则直接从总体N个单位中,抽取n个单位作为样本。其具体方式有抽签和利用随机数字表抽取两种。这种抽样方法简便易行,但它要求事前编号,比较费时费力。
2)系统随机取样法
系列随机取样法是先将总体各单位按某一标志顺序排列编上序号,然后用总体单位数除以样本单位数求得取样间隔,最后根据取样间隔作等距取样。
3)分层随机取样法
分层随机取样法就是先将总体各单位按一定标准分为若个类型,然后根据类型单位数与总体单位数之比率,确定从各类型中抽取样本单位的数量,最后按随机原则从各类型中抽取样本。
分层随机取样法的代表性和推论的精确性较好,但做出科学的分类较为困难,例如,如果要研究我们学生的学****动机,其总体是中国的所有学生。首先应该调查此总体中各个学段(小学、初中、高中、大学本科、硕士、博士)学生所占的比例,然后,依据个学段学生的比例,抽取同样比例的学生。
4)整群随机取样法
整群随机取样法是先将各单位按一定的标准分成许多群,然后按随机原则从这些群中抽取若干群作为样本。例如,在教育研究中,一个班级常被看作一个“群”。在大规模的研究中,一所学校甚至一个学校系统都可能被作为一个群抽样单位。该方法的样本单位比较集中,易于组织,适合规模较大的调查研究,但其取样误差常因各群间差异较大而比较大。
5)方便取样法
方便取样法是指以现实条件和方便的原则来进行取样,但在力所能及的范围内要提高其科学化。最重要的一点是,被采用的被试必须随机分派到各个实验条件中去。
(3)被试的分配
选取的被试需要分派到实验组和控制组中去接受不同的刺激处理。在实际研究中,研究者为了创造出两组不同的对象,往往采用两种方法:一是匹配性分配;二是随机性分配。
1)匹配性分配
匹配指的是依据各种标准或特征,找出两个完全相同或几乎完全相同的实验对象进行配对,并将其中一个对象分到试验组,而将另一个对象分到控制组的方法。
2)随机分配
随机分配的方法是研究者用来解决实验中两组对象相同性问题的另一种办法。随机分配的逻辑和程序十分简单,即完全按照随机抽样的原理和方法来将实验对象随机地分配到实验组和控制组中。