文档介绍：福建省普通高中 新课程语文学科 教学实施指导意见 福建省教研室
要十分重视语文的课外阅读。
阅读不能仅仅局限于课内,应是“得法于课内,得益于课外”,语文阅读能力的提高只能依靠大量阅读,没有捷径可走。从培养学生的阅读兴趣入手,逐渐过渡到有正确目的的阅读。尤其强调阅读整部文学名著,应该重点推荐那些具有稳定性的、为历史所选择的、为公众所承认的经典名著,重视本国本民族的传统经典作品。喜欢读什么书,读书是为了什么,这里显然有着价值观的因素,导向应当是“丰富自己的精神世界,提高文化品位”。主张开展读书活动,师生共同营造良好的读书氛围,鼓励学生开展多种活动,如写书评、读后感,举办读书报告会、作品讨论会等,分享阅读乐趣,交流阅读收获,共同提高阅读能力。
阅读能力成长路径
不知——已知——未知
(积累) (点拨)
语文学习的 第一要务 ——读书
语文教学的 第一要务 ——咬定“语文”不放松
面对课文
美
——有意味的形式
课堂教学评价
教学目标
,体现“三维”要求,
关注学生个体发展
、集中,注重培养学
生语文素养
教学内容
,容量适中
教学过程
,符合语文教学规律
,实现有效互动
教学技能
,有感染力
,善于引导,灵活应变