文档介绍：教育技术学
何克抗李文光编著
教育技术学专业主干课程系列教材
  北京师范大学出版社
教育技术学
教
育
技
术
学
何克抗
北京师范大学现代教
育技术研究所所长,教授。
现为北京师范大学信息科
学学院教授,北京师范大
学现代教育技术研所所长。1993年12月
被国务院学位委员会批准为我国第一为
教育技术学博士生导师。
第
六
章
教学系统开发
教
育
技
术
学
教育技术学
第六章教学系统开发
教学系统开发是教育技术开发范畴的核心内容。本章着重围绕教学系统开发展开讨论,主要从教学系统开发的含义、教学系统开发技术、教学系统等方面展开论述。
第
六
章
教学系统开发
教
育
技
术
学
教育技术学
第一节教学系统开发概述
一、教学系统开发的涵义
“教学系统开发(Instructional Systems Development,简称 ISD)”不同于“教学系统设计(Instructional System Design,也简称 ISD)”。教学系统设计是教育技术学的核心内容,是连接学****理论、教学理论与教学实践的桥梁。教学系统开发通常包含“分析、设计、开发、实施和维护”五个阶段。
第
六
章
教学系统开发
教
育
技
术
学
教育技术学
教学系统开发各阶段紧密相关,相互呼应,每一阶段的“输出”都是下一阶段的“输入”,每一阶段的成果又从下一阶段开发的反馈中得到检验。教学系统开发的成果就是经过各阶段不断评估反馈、评价和完善的教学系统本身。在这五个开发阶段中,“设计阶段”和“开发阶段”至关重要,在很大程度上决定了开发的成败。
第
六
章
教学系统开发
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教育技术学
二、教学系统开发技术
(一)印刷技术
印刷技术是主要通过机械或照相印刷过程制作、发送材料( 如书和静态视觉材料) 的方法,包括文本、图形和照片等形式的呈现和复制。
第
六
章
教学系统开发
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技
术
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教育技术学
印刷和视觉技术有如下特征:
(1) 文本是以线性方式阅读,而视觉材料是通过直观***和空间整合来把握的。
(2) 两者通常都是提供单向接受性传播。
(3) 它们都呈现静态的视觉材料。
(4) 它们的开发大量依赖语言规则和视知觉的理论。
(5) 它们能够为以学****者为中心的教学提供支持。
(6) 信息可由使用者重新组织或重新建构。
第
六
章
教学系统开发
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