文档介绍：铜都双语学校高效课堂自主学习型数学日导学稿
班级: 姓名: 编号: 0202 日期: 9月10日
比一比,看谁表现最好!拼一拼,力争人人过关! 六年级·数学组·制
课题:分数乘分数课型设置【日日清·晚自习自研40分钟+自研互动展示40分钟】
【自研课】(时段: 晚自习时间: 后15分钟)
预习指导
旧知链接
看课本第10、11页的例3、例4内容,了解
1、你能分析例3的题意吗?
2、你能说一说分数乘整数的计算方法吗?
12× ×32 15×
【展示课】(时段:上午正课)
一、学习目标: 我能认识分数乘分数的计算方法,我能进行分数乘分数的计算。
二、定向导学·互动展示·当堂反馈
元素
自学自探环节
合作探究环节
展示提升· 质疑评价环节
总结归纳环节
自学指导
(内容、学法、时间)
互动策略
( 内容、学法、时间)
展示方案
(内容、学法、时间)
随堂笔记
(成果记录、知识生成、同步演练)
导学一
:
认识分数乘分数的计算方法(22分钟)
自研课本P10页的例3内容
【从如下的角度出发、认真思考。】
观察课本例3中的(1)、(2)内容。
①先熟悉操作方法,再自主完成随堂笔记中的模拟操作。
②根据操作步骤,思考“每小时刷这面墙的”、“的”的含义。
2、按照上面的方法,自主涂一涂、算一算小时粉刷多少?(提示:完成在随堂笔记处)
(5分钟)
1、对子间学习:
针对自研问题、自研成果进行交流,并相互给予等级认定。
2、组中组交流:
小组长负责,小组内针对自研疑难点进行交流。
3、大组商讨:
教师分配任务,大组组长负责,结合展示方案在大黑板做好展示准备,其他大组在小黑板做好展示准备。(5分钟)
展示单元一:
展示内容:
1、分析例3解题思路、计算方法展示。
2、总结分数乘分数的计算方法展示。
方案预设:
可采用“模拟操作·规律总结”的形式进行。
(12分钟)
1—(1)、
1—(2)、
2、
×=
【同步演练】:
高导学二:分数乘分数的应用(23分钟)
自研课本P11页的例4内容
【从如下几个方面出发、认真思考。】
从数量关系的角度出发,列出本题的算式并独立计算。(注:独立计算时不参照课本)
将你的计算方法和课本中的计算方法进行比较,你认为在书写格式与简便计算中需要注意些什么?
(5分钟)
1、对子间相互交