文档介绍：第七单元万以内的加法和减法
教学内容:
本单元主要教学口算两位数加减两位数,笔算几百几十加减几百几十以及加减法估算。
教学目标:
1、使学生能够正确口算两位数加减两位数,会正确计算几百几十加减几百几十。
够结合具体情景,进行加减法估算,培养估算意识。
培养学生根据具体情况选择适当方法方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
教学重点难点:
万以内的加法和减法
课时安排:
6课时
(52)课题一:两位数加减两位数的口算
教学内容:教材92~93页例1例2及做一做
教学目标:
使学生掌握两位数加减两位数的基本口算方法,能灵活应用基本方法正确进行口算。
使学生领悟利用旧知探索新知的一般方法。
通过叙述口算过程,培养学生的口头表达能力。
教学重点,难点:
两位数加减两位数的口算方法
教具学具准备:
实物展台口算卡片
教学环节
教师活动
学生活动
教案调整
复习引入
1、口算(出适口算卡片)
23+6 31+9
87-5 64-8
42-8 19+4
56-7 38+5
2、在等号左边填空使得数小于100
65+()=()
97-()=()
学生口算
口答
二、探究新知
出示:23+31
不列竖式口算怎样算?
选择自己喜欢的方法计算
尝试练习32+39
53+36 32+46
37+54 16+65
出示68-54
32-14
四人一组讨论
展示讨论结果
:(1)在脑中想竖式
(2)想: 20+30=50 1+3=4 50+4=54
3、23+30=53
53+1=54
试着口算
同位互相说一说过程
四人一组研讨口算方法
出示情境图:二年级同学去春游,一船最多载68人,二(1)班和二(2)班能坐下吧
让学生观察图,说说图意,你怎样解决他?
学生:23+31
师:二(3)班和二(4)班合乘能坐下吗?
汇报结果:
68-54=68-50-4=14
60-54= 6
6+8=14
…
32-14=31-10-4=18
30-14=16
16+2=18
…
仿做练习
三巩固练:
(53)课题二:练习课
教学内容:练习十九
教学目标:
学生掌握两位数加减两位数的基本口算方法,能灵活应用基本方法正确进行口算。
使学生领悟利用旧知探索新知的一般方法。
通过叙述口算过程,培养学生的口头表达能力。
教具准备:
实物展台
教学环节
教师活动
学生活动
教案调整
一、复习
出示:54+36
74-16
口算出结果
说过程
二、练习
练习十九
第1题
第3题
第5题
教师可以先说明题意,在让学生计算。
实际应用的问题,让学生计算买两件商品要用的钱数。
通过学具抽拉练习两位数加减两位数口算。
第6题
第7题
第8题
让两个学生一组
采用活泼的小动物接力赛的形式,学生分两组进行接力赛。
通过一个易拉罐的情景练习
结合实际,让学生用两位数加减两位解决生活中的问题。
出示情境图:二年级同学去春游,一船最多载68人,二(1)班和二(2)班上来后,还能上几人?
让学生观察图,说说图意,你怎样解决他?
学生:68-23-31
师:二(3)班上一些人后还剩几人?
作业
第2、4题
(54)课题三:几百几十加减几百几十
教学内容:第96页97页例3例4
教学目标:
会正确计算几百几十加减几百几十。
培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
教学重难点:
几百几十加减几百几十列竖式计算
教具学具准备:
实物展台
教学环节
教师活动
学生活动
教案调整
复习
口算:54+28
74-36 76+23
64+25 48-39
笔算
57+36 57-36
先口算在列竖式
新知
出示图:
学生有的在捡矿泉水瓶,有的在记录
从500各送一次够吗?
师:先说说图意
例4的教学
第二周比第一周多多少
引导学生列式
180+340
分小组讨论
列竖式
交流
让学生常使用不同的方法算
列出算式然后列竖式解答
小结:列竖式计算要注意什么?
(生)数位对齐
从个位加减,
满十向前一位进一。
巩固练习
做一做
第1题
让学生直接计算在书上
第2题
允许学生自主选择算法进行计算
教后记:
(55)课题四:估算
教学内容:第98页例5及做一做
教学目标:
够结合具体情景,进行加减法估算,培养估算意识。
养学生根据具体情况选择适当方法方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。
培养学生合作能力
教学重