文档介绍：培训机构商业计划书
篇一:培训学校商业策划书太原培训学校文化课培训商业策划书策划时间:20**年8月文化课培训项目商业策划书一、创建培训项目的背景1、行业需求:传统的教学方式已经越来越多地显现出它的不足与弊病,学生在公立校内接受传统教育远远不能在满足竞争激烈的社会现状,这样文化培训学校的出现可以提供平台适时弥补上述缺憾。培训学校通过多年的实践证明,只要学生具备真正的学习能力、掌握科学有效的学习方法、采用灵活多样的针对个性的教学方法,给予学生充分发挥学习能力的提升空间,任何学生都可以提高学习成绩,成为相应的人才。
2、社会需求:家长和社会对人才的需求愈多、条件愈高、内容也愈丰富,而传统教学带给家长和社会的大多是死读书、读死书的学生,他们没有明确学习的目标,没有明白为什么要学习,也导致了在传统全日制学校得不到针对学生本身特质而因材施教的机会。培训学校恰好能能弥补这方面的不足,在学生掌握基础学科知识框架下,培养真正的适应发展需要的人才。
3、市场需求:设立该项目是在总校健康有序的发展基础之上的必要需求。总校经过多年的探索与实践,总结出一套行之有效的办学经验,稳居太原市特色培训类学校前列,目前在全市有6大校区,招生资源极为丰富。积极发展的团队在稳健行进的过程中,急需开拓市场,以特色英语教育为主线,文化课同步教育作为辅助,打造培训多元化、互为补充的全方位培训专业机构,力争为品牌的扩大寻求突破点。
二、创建文化培训项目的优势分析经过6年的培训实践,学校积累了大量的丰富的教学实践及管理经验,通过对培训性质的学生和全日制学生的教学质量对比得知,通过培训性质教学培养的学生学习能力、学习兴趣、学习效率、学习成绩的提高均优于全日制公立学校的学生。我校教学的多元性不仅仅局限在课程的设置上,同时也体现在对学生学习态度、学习习惯、学习目标、学习方法、考试竞争等多方面。在我校参加培训的学生,学习兴趣、学习习惯、学习能力、快乐指数、思想意识等均高于未在辅导培训机构进行深造的孩子。
1、创办文化课培训项目的优势:总校教师团队从创业初期便开始着手进行培养,现已培养了一批教学及管理骨干,利用外聘优秀在校教师作为有力补充,全面针对小、初、高学生同步课程进行辅导,以提高学生考试成绩为最终培训目标。总校多年积累的办学经验可以直接用于此项目的试行,相应的管理方法也非常成熟,加之多年在培训类学校中站稳脚根和良好的师生、家长口碑,已经为开展文化课程培训项目沉淀了丰富的无形资产。这样在教学能力不断增强,教学理念的不断丰富,教学体系不断完善的大背景下,为开办此项目打下了良好的教学基础,这时在优秀可挖掘的空白区域可以减少办学前期所带来的困扰与风险。
2、小班教学、发展“一对一”模式等:
(1)小班教学:办学规模小,开班人数有效控制,教师有精力针对每一位学生进行系统辅导,在因材施教提高教学质量的同时,以规避规模大而招生少的不利局面。
(2)“一对一”教学:以科学的学科测评和个性化的辅导为前提,量身定制适合孩子的学习计划,为孩子配备适合的老师进行针对性的辅导。运用科学提分学习模式,协同家庭形成教育合力。
(3)作业吧:以晚班辅导的形式,主要针对解决学习课堂作业,解