文档介绍：西工区白马学区发展规划
(2014——2015学年)
为了贯彻落实上级教育行政部门相关要求,加强校际之间联系,缩小学校之间差距,促进教育均衡发展,特制定本方案。
工作目标
本着“平等协作、资源共享、尊重个性、优势互补、共同担当、携手共进”的协作原则和“把问题当课题、把课题做具体”的工作原则,以“心管理、心环境、心课程、心课堂、心成长”五项基础性工作为内容,同心协力办好学区内的每一所学校,以期实现学区内每一个学生都享有基本均等的受教育机会。
组织机构
经白马学区第一次校长联席会议讨论决定:
学区长:于会平(白马小学校长)
职责:在教体局及分管局长领导下,负责召集学区校长联席会议,研究、部署、督促、落实与评价五项基础性工作。要发扬民主、务实创新,对教体局及分管局长负责。
执行学区长:魏亚平(外国语小学校长)、俞蓓(第三实验小学校长)、王向芬(金谷园小学校长)
职责:在校长联席会议领导下,执行学区长负责学区内所分管的单项工作或阶段性工作的推进、协调与落实。发挥本校优势、与本校实际相结合,对校长联席会议和学区长负责。
学区成员单位:白马小学(含大路口及枣园校区)、外国语小学(含张岭校区)、第三实验小学、金谷园小学共七所学校。
职责:参与学区工作的决策与落实。树立大局意识和团队意识,按时参加学区活动,按要求完成各项工作。
运行模式
1、实行校长联席会议制。校长联席会议是学区管理的组织协调机构,校长联席会议由学区内各学校校长组成,学区长担任联席会议主席。学区长在本学区各校校长中选举产生,任期为一学年。校长联席会议原则每月第一周周五上午召开例会,研究部署相关工作。
2、实行执行学区长负责制。实行在校长联席会议领导下的执行学区长负责制,即按照校长联席会议部署,执行学区长对所分管的单项工作或阶段性工作,要站在全学区的高度,全面考虑、统筹安排、全权负责。根据工作需要要,执行学区长可以召集学区各层级或各学科的专题会议。
3、成立“五心”工作室,对五项基础性工作进行专项研讨、专业引领。各工作室主任由专项工作主持学校(见后)主要领导担任,成员为各学校分管该项工作的负责人。“五心”工作室成员既是学区工作的决策者,又是学校工作的执行者,这样就确保了学校与学区各项工作要求的一致和行动的同步(学校“自选动作”除外)。
白马学区“心管理”工作室
主任:于会平、介红里(白马小学)
成员:魏亚平、俞蓓、王向芬、刘洋、张金凤、张治侠
白马学区“心环境”工作室
主任:于会平、介红里(白马小学)
成员:海霞、刘丽荣、俞蓓、王向芬、刘洋、张金凤、
张治侠
白马学区“心课程”工作室
主任:俞蓓、何江涛(三实小)
成员:王莹、乔亚兵、吕杰、张艳丽、刘洋、张金凤、
张治侠
白马学区“心课堂”工作室
主任:魏亚平、何国营(外小)
成员:王莹、乔亚兵、吕杰、张艳丽、刘洋、张金凤、
张治侠
白马学区“心成长”工作室
主任:王向芬、郭秋繁(金小)
成员:介红里、何国营、何江涛、刘洋、张金凤、张治侠
主要工作及任务
1、“心管理”工作室:
全面完善管理体系,建立适合新的教育环境、有利于学校发展的学校管理机构;
逐步建立各项规则,强化学校、教师、学生等的规则意识;
制定、完善教师、学生语言行为规范;
建立健全校务委员会、教代会、