文档介绍：教师教学妙用幽默用语
在教学中,适当的幽默语言能活跃课题氛围,融洽师生关系
1、学生闹矛盾时:你们能在一起,缘分啊! (赵本山)
2、教师示范前集中学生注意力:接下来,就是见证奇迹的时候了! (刘谦)
3、学生遇到困难是:没有人能随随便便成功! (歌词:真心英雄)
4、鼓励学生互相帮助:大家好才是真的好! (好迪广告词)
5、下课结束语:我的光彩来自你们的风采! (沙宣洗发水广告词)
6、鼓励学生:让我们做得更好! (飞力浦广告词)
7、给学生谈人生:幸福就是猫吃鱼,狗吃肉,奥特曼打小怪兽! (网络语言)
8、和学生闲聊:嫁人就嫁灰太狼,做人要做懒羊羊! (动画片:喜洋洋)
9、给学生讲早恋的危害:骑白马的不一定是王子,也有可能是唐僧! (网络语言)
10、学生遇到困难时B:不抛弃,不放弃! (网络语言)
11、提醒学生:“×××,你妈妈喊你遵守课堂纪律!”(网络用语改编)
12、给学生讲防暴:英雄不问出路,流氓不看岁数。(网络语言)
13、调侃老师自己的失误:作为失败的典型,我实在是太成功了! (网络语言)
14、给学生讲环保:青山依旧在,只是有点红(网络语言)
15、给学生做心理辅导:世上只有想不通的人,没有走不通的路(网络语言)
听: 教师精彩课堂用语50句
1、谢谢大家听得这么专心。
2、大家对这些内容这么感兴趣,真让我高兴。
3、你们专注听讲的表情,使我快乐,给我鼓励。
4、我从你们的姿态上感觉到,你们听明白了。
5、我不知道我这样说是否合适。
6、不知我说清了没有,说明白了没有。
7、我的解释不知是否令你们满意,课后让我们大家再去找有关的书来读读。
8、你们的眼神告诉我,你们还是没有明白,想不想让我再讲一遍?
9、会"听"也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。
10、从听课的情况反映出,我们是一个素质良好的集体。
说:
1、谢谢你,你说的很正确,很清楚。
2、虽然你说的不完全正确,但我还是要感谢你的勇气。
3、你很有创见,这非常可贵。请再响亮地说一遍。
4、××说得还不完全,请哪一位再补充。
5、老师知道你心里已经明白,但是嘴上说不出,我把你的意思转述出来,然后再请你学说一遍。
6、说,是用嘴来写,无论是一句话,还是一段话,首先要说清楚,想好了再说,把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。
7、对!说得很好,我很高兴你有这样的认识,很高兴你能说得这么好!
8、我们今天的讨论很热烈,参与的人数也多,说得很有质量,我为你们感到骄傲。
9、说话,是把自己心里的想法表达出来,与别人交流。说时要想想,别人听得明白吗?
10、说话,是与别人交流,所以要注意仪态,身要正,不扭动,眼要正视对方。对!就是这样!人在小时候容易纠正不良习惯,经常注意哦。
读:
1、"读"是我们学习语文最基本的方法之一,古人说,读书时应该做到"眼到,口到,心到"。我看,你们今天达到了这个要求。
2、大家自由读书的这段时间里,教室里只听见琅琅书声,大家专注的神情让我感受到什么叫"求知若渴",我很感动。
3、经过这么一读,这一段文字的意思就明白了,不需要再说明什么了。
4、请你们读一下,将你的感受从声音中表现出来。
5、读得很好,听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句,请再读一遍。
6、读的要求应该分出层次。首先是通读,将句子读顺口,不认识的字借助工具读准字音。对于这一点,我们同学的认识是清楚的,态度是重视的,做得很好。
7、听你们的朗读是一种享受,你们不但读出了声,而且读出了情,我很感谢你们。
8、默读时,贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。
9、默读,要讲究速度。现在我请大家在十分钟内看完这段文字,并请思考......
10、"读书百遍,其义自见",我请各位再把这部分内容多读几遍,弄懂它的意思。
问:
1、"学贵有疑",问题是思考的产物,你们的问题提得很好,很有质量,这是善于思考的结果。
2、你们的问题很有价值,看来你读书时是用心思考的。
3、这里有同学提出了这样一个问题,请大家看看是否有答案。
4、你们现在真能问,能问在点子上,能抓住要点来提问。
5、我们同学的思想变得很敏锐,这些问题提得很好。
6、这个问题提得很有意思,让我试着回答,也不一定准确。
7、今天我们提问已大大地超出了课文的范围,反映了我们同学学习的积极性及强烈的求知欲望。
8、有些问题我们可先问自己,自己有能力解决的,就不必向别人提出,让我们试试看,刚才新提出的问题,哪些是自己有答案的?
9、有一个问题,是我要求教大家的,谁能帮我解决。