文档介绍：《初中物理有效练****的研究》课题
结题报告
一、研究背景:
物理有效练****是教学设计与实施的基本环节,有效练****的设计直接影响物理教育教学质量的提高。我们认为,要想将新课程理念落实于课堂教学,真正解决实践层面的问题,就必须开展课改背景下中学物理有效练****设计最优化研究。
物理新课程改革走到今天,物理教师的教学方法和课堂行为,在新课程的理念下无论物理课堂教学改革已经取得了很大的进展,还是教师的教育理念和教学行为均有不同程度的提高和改善,但也会发现在物理教学中还存在一些值得研究的问题。我们学校物理教师共有5名,我们很注意团体的力量,为了提高物理教研组的水平,提升物理教学质量,我们每周都进行教学组的集体备课,每周总能保证一定时间研讨教学内容,教学方法,教学进度,但一阶段的教学过程,我们发现学生的提高并不迅速,学生课堂反映很好,可学生的课后解题能力没有明显提高,每次测试的失分点都比较明显,老师与学生的付出没有得到明显的回报。
前几年,我校曾开展过作业设计的有效性研究,教师也曾编写学案,让学生在课堂、课外练****有了一定的成效,但有效性还值得进一步研究。
本课题研究将立足于本校教学实践,以现代教学理论为指导,系统借鉴、整理、选择教学经验,对成功有效的教学经验进行分析与整合,以构建课堂教学的有效模式为基础,开展推进提高科学课堂教学有效性、实施优质教育的行动研究,形成我校提高物理课堂教学有效性的新模式和特色,摸索出一套行之有效的教学途径,使物理有效练****设计的优化能为物理教学过程发挥最大效能。
二、研究目标:
  ,使学生能有效利用时间进行适当的有效练****避免为了中考进行题海战术而浪费大量时间精力。
,促使教师切实转变教育教学观念,深化教学改革,在有效练****设计的过程中提高自身的业务素质、教学水平和理论水平。
,探索和总结出一套适应新课改的初中物理课堂有效练****策略,切实进行新课改。
三、研究理论支撑:
   :学****不是对教师的授予的知识的被动接受,而是学生以自身已有的知识和经验为基础的主动构建;学****者以自己的方式建构对于事物的理解;教学就是创设一个适宜的学****环境,使学****者能积极主动构建它的自己知识。教学模式认为:以学生为中心,在整个教学过程中由教师起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用,利用情境、协作、会活等学****环境要素,充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神,最终达到使学生有效实现对所学知识的意义建构的目的。
   :要从整体出发,既考虑教学系统的结构与功能,又要考虑系统的层次与特征,立足整体,统揽全局,优选方案。
   :必须从知识与技能、过程与方式、情感态度价值观三个维度去设计教学目标;必须培养学生的物理实践能力与创新精神;要实现学生的学****方式,教材呈现方式,教师教学方式的同步改革;必须重新建构物理教学评价体系。
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(一)课题研究方法
本课题的研究主要采用行动研究法、调查研究法、经验总结法、案例分析法。
。根据本校实际情况,对各年级部分班级,进行有效练****课例研究和活动研究。
。在实验前期、中期、后期采用问卷、谈话、观察等方法进行调查,为研究提供依据。