文档介绍：社交媒体在远程教学中的应用浅析
摘要远程教育的社会性是其有别于其他教育形式的重要特点。以微博、博客、论坛等为代表形式的社交媒体被快速引入到远程教育领域中,大大革新了远程教育面貌。利用社交媒体的参与性、对话性、社区化、连通性、多平台性的特征,浅析远程教学过程中利用社交媒体具有信息的对话性,学****评价的个性化,团队学****环境的优势。社交媒体提供更适合远程学****的学****支持服务,能够构建满足远程学****过程需要的混合式学****支持系统。
关键词社交媒体;社会化媒体;远程教学;
引言
远程教育中的教学方式伴随着通信技术的发展而发展。第一代的函授教育建立在印刷技术的发展上,第二代的开放教育建立在视听技术和大众媒体的发展上,到第三代的数字化虚拟教育建立在以计算机多媒体和网络为核心的电子信息通信技术的发展之上,都彰显出通信技术对远程教育形式的影响。
以微博、博客、论坛等为代表形式的社交媒体被快速引入到远程教育领域中,大大革新了远程教育面貌,推动了现代远程教育的产生,使教学方式和学****方式发生的深刻的变革,出现了促进意义学****的交互学****方式和混合学****方式(Blending-learning)。本文主要是探讨社交媒体在远程教学中的应用。
社交媒体概述
社交媒体的概念
社交媒体(social media),也称社会化媒体、社会性媒体。对于社交媒体的定义,不同的学者有着不同的见解,但有着共同的内涵。传播学学者安德烈· 开普勒( Andreas Kaplan) 和迈克尔·亨莱因( Michael Haenlein)对社交媒体( social media) 所下的定义是: ,它允许用户自己生产内容( UGC) 的创造和交流[1]。百度百科中的定义为: 社交媒体( Social Media) 是指允许人们撰写、分享、评价、讨论、相互沟通的网站和技术,是彼此之间用来分享意见、见解、经验和观点的工具和平台[2]。也有论者认为,社交媒体是指“能互动”的媒体。
基于以上的界定可以看出,社交媒体是采用移动技术和基于web的技术来创建高度交互的平台,通过个人和社区分享、生成、修改用户的生成内容。它与传统媒体的区别在于它实现了多对多的
“对话”,给用户极大的参与空间,是一个足以代替真实感知的超级媒体。它将口耳相传的信息传递形式搬移到网络上,模糊了媒体和受众之间的界限,用户不仅仅是信息的制造者也是信息的发布者和传播者。社交媒体上的信息通过不断的交互和提炼,对观点或主题达成深度或广度的传播,其影响力往往是传统媒体所不及的。
社交媒体的形式和特征
社交媒体在西方主要的代表性网站有Facebook、YouTube和***等,中国主要的代表性网站有新浪微博、优酷、开心网,以及各种在线论坛等[3]。依据查阅现有文献,目前对社交媒体的界定基本包括: 博客(Blog)也包括微博、论坛( BBS)、社交网络(SNS)、播客(Podcast)、维基(wiki)、内容社区(munity)等6 种形式。
社交媒体支持受众逆向上传和互动反馈,从根本上改变了信息的传统传播流程,具有以下的特征:
(1)参与性。用户可以是信息的消费者,又可以是信息的生产者,用户可以自由的评论、反馈和分享信息,模糊了媒体和受众的界限。
(2)对话性。社交媒体的内