文档介绍：《关注低段美术课合作学****的培养》
一、问题的提出
培养学生的合作意识和合作能力,是新课程改革的目标之一,更是社会的需要。在美术教学中实施合作学****面向全体学生,让学生在交流中相互学****相互帮助,在实践中共同探讨,共同解决问题,不仅有利于提高学生的学业成绩,而且能满足学生的心理需要,增强自信,增进友谊,提高学生的社交能力。在具体的教学实践中,特别是在大班额教学环境下,落实新课程标准的理念难度很大,尤其是合作学****因此,合作学****不仅要作为一种内容和形式推行与贯彻到学生的学****中去,而且也要作为培养每位儿童成为富有生命活力的、健康发展的人,所必须着力去生成的教学行为。
二、课题界定、理论假设
(一)、合作学****的概念界定
合作是指两个或两个以上的学生或群体,为了达到共同的目的而在行动上相互配合的过程。小组合作学****改变了在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面,学生的主动性、创造性也因此得以充分的发挥。小组合作学****是在班级授课制背景上的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学****小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学****动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。
(二)理论假设
所谓合作学****就是一种以学生为中心,以小组为形式,为了共同的学****目标共同学****相互促进、共同提高的一种教学策略。小组合作学****是与“个体学****相对应的一种教学策略和学****组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学****br/>二、研究内容
1,建立科学而有效的激励机制,引导学校开齐课程,保证小学美术课课程能落实到位;学校如何加强管理,使本门课程能顺利实施。
2,根据美术课的实际,获取和开发出在小学美术教学中对学生合作学****意识培养的规律与方法,用以指导美术教学和学生合作学****的培养。
3、在美术课激发学生参与合作学****的兴趣,如何调动学生参与合作学****的积极性,从而促进学生的全面发展。
三、课题研究目标
1,通过研究提高认识,制定出切合小学美术实际,有效开展小学美术课中对学生合作意识培养的运行机制。
2、通过研究摸索出切合小学美术对学生合作意识培养的规律,形成具有美术特色的指导性资源包。
3、通过研究经过合作互动学****美术,促使课堂气氛活跃,使学生学****积极主动,易于合作,师生关系融洽、民主,提高学生的绘画技能,增强人际交往能力、合作意识和创新意识,从而全面提高学生的素质。
四、课题研究对象及过程与方法
本课题研究以小学低段学生为研究对象,以美术课堂教学及美术兴趣活动课为载体进行研究。
(二)研究过程
1、准备阶段:2015年9月至2016年6月
(1)调查美术课堂现状,了解学生合作情况。
(2)收集资料、学****理论。
(3)撰写课题申请报告。
2、具体实施阶段:2015年9月至2016年6月
(1)撰写开题报告,调整课题实施计划。
(2)继续收集文献,充实理论基础。
(3)全面总结,归因分析。
(4)撰写课题研究报告
(3)整理研究论文、教学案例等资料。
(三)研究方法
(一)行动实践研究法
充分利用课堂教学渗透对学生合作学****的培养,在授课中要有所体现。
在教学过程中,对学生进行分组,观察在小组中通常以多少人才