文档介绍：惠康里小学特殊学生帮扶记录

班级:五年级1班姓名:周蒙性别:男年龄:11岁
学生基本情况
学生
基本
情况
及其
状态
身体状况:视力不好,自觉性差,自我管理能力较差。
心理状况:自尊心很低,对老师的激励无动于衷,在家无人管束;
学业状况:由于缺乏必要学习习惯和学习方法,学习成绩上不去,由此形成严重的心理压力,渐渐思想不能端正,不能及时完成作业,影响学习。
归
因
分
析
,不能完成家庭作业,影响学习的掌握,对老师的批评,无动于衷,恶性循环,积习难改。
2、缺乏自觉学习的积极性,懒散爱玩,上课小动作多,注意力不集中。
。
学期
帮扶
目标
及其
措施
目标:一、与孩子谈心,增强他学习的积极性和自信心。
二、针对该生情况,为该生找一位负责任的“小老师”,经常对他进行辅导。让小老师督促他正确计算等。
三、课堂教学中多关心他的学习状态,并注意做到分层次练习,让他尽量尝试在课堂上完成老师所布置作业。同时,多给予他回答问题的机会,帮助树立学习自信心;并培养良好的学习习惯,重点是培养按时完成作业的习惯。
四、加强与家长的沟通与联系,明确要求,让家长明确责任,多辅导孩子,让孩子健康成长。
五、 针对学生的心理、生理特征,引导学生积极参加班级多种多样的班级活动,让他感受来自班级的同学的关心和爱护。措施:1、找他谈心,摆明马虎对学习危害以及其严重性。要他在课堂上积极思考问题,多动脑,多动口,体验学习的乐趣; 2、制定一份可行的帮扶计划,根据他的实际情况拟定,帮助养成在平时精力集中加强记忆的忆的方法。
,即使是点滴进步,也应及时给予充分肯定,让他也能感受到成功的喜悦。
__9_月帮扶过程及效果
(附学生学业质量、心理辅导、行为载:单元综合练习的检测卷面成绩62分
亮点(突破点):作业自觉完成的次数较少,但是只要做了,就给予表扬。没有完成的作业就找时间,补起来。

下一步努力方向和目标:及时给予辅导,不对的地方及时进行纠正,针对基础不扎实及缺乏良好学时辅导注重以课本为基础,结合知识及实际抓运用。
指导意见:
__10_月帮扶过程及效果
(附学生学业质量、心理辅导、行为载:计算训练考核成绩是62分。
亮点(突破点):能主动完成作业,但完成的质量不是很好,阶段性计算基本过关。
下一步努力方向和目标:继续培养按时完成作业的习惯。重视家长工作,帮助家长树立正确的教育观念和良好的教育方法,与家长保持密切联系,互通信息,互相配合,形成合力,保持和增强家庭教育与学校教育的一致性。
指导意见:
_11__月帮扶过程及效果
(附学生学业质量、心理辅导、行为载:计算测试66分
亮点(突破点):每天在同学的提醒下按时完成课堂作业。我都及时的表扬。家庭作业有点反复,了解情况后发现有时作业有难度,其余的都是在双休日,没有家长监督,自己又贪玩,管不住自己。
下一步努力方向和目标:
1。多以表扬为主,鼓励其在校提高效率,提高质量。促其良性循环。
2。和家长沟通,促其多关心孩子,尽量多抽时间陪陪孩