文档介绍：教学准备
1.   教学目标
1. 能借助汉语拼音读准本课9个生字:“做、证、园、伸、举、肯、步、牛、各”;积累部分词语,在老师的指导下正确描写“园、证、牛、各”。
2. 朗读课文,能在老师指导下读出动物的不同语气,并能分角色演一演。
3. 学****认识“大口框”,在描写过程中掌握全包围结构汉字的笔顺规则。
4. 培养学生静心倾听的****惯和用规范、完整的话表达意思的能力。
2.   教学重点/难点
1. 认识本课10个生字,并学****月字旁”。正确描写“认、评、证、说”。
2. 通过本课学****使学生懂得只看到自己的长处,看不到自己的短处是不对的。
3.   教学用具
课件
4.   标签
骆驼和羊
   教学过程
(一) 谈话导入:
(一):
年纪并不大,
胡子一大把,
不管见到谁,
开口叫妈妈。 
谜语(二):
沙漠一只船,
船上两座山,
个子高又大,
耐暑顶呱呱。 
今天,我们要学****一个生动有趣的寓言故事。
2. 揭示课题:骆驼和羊 
3. 齐读课题。
(二)读课文,学****生字。
1. 看图,听录音,想一想:骆驼和羊为了什么事争论起来?
2. 学生交流,(出示第一节)学****生字:“茂、摇、窄”
3. 骆驼和羊是怎么争论的呢?请你用“------”画出骆驼说的话,用“~~”画出羊说的话。
4. 四人一组,小声读读骆驼和羊说的话,想想它们说话时会用什么语气?
5. 每组推荐两位同学分角色读骆驼和羊的话,大家评议。
6. 学****第2、3节。
(1) 轻声读2、3节,边读边想:骆驼和羊各做了一件什么事证明自己说的是对的?
(2) 交流。小组自主学****生字:园、伸、腿、肯、认、输。
(3) 反馈:园、肯:注意读准音。
腿:指指你的腿,书空这个字,认识“月字旁”说说还知道哪写“月字旁”的字。师写,了解“月字旁”的字大多与人体有关。
伸:读准音,作动作。
输:注意右半部分书写。
(4) 从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶?
(5) 请同学们自己读读第四句,边读边做羊吃树叶的动作。(如:抬、扒、伸)
(6) 谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
(7) 骆驼用这个办法证明(____) (高比矮好)
(8) 有感情地朗读第二节。
(9) 指名读课文,边听边想:羊用什么办法证明自己的看法对?骆驼在门前有什么表现呢,请你画出表现骆驼动作的词。(跪、低、钻)
(10) 小组赛读第3节。要求:比一比,哪组读得最有感情。
7. 学****第4节。
(1) 骆驼和羊都不肯认输,所以只能找老牛评理。读读第4节,