文档介绍：莆田第六中学十三五发展规划
(2016—2020年)
莆田第六中学
2015年10月7日
加速内涵发展提升学校品牌
-----莆田第六中学十三五发展规划(2016—2020年)
为进一步提升办学水平和办学层次,促进学校的内涵建设和可持续发展,为莆田人民提供更为优质的教育资源,根据《国家中长期教育改革和发展规划》(2010—2020)纲要和《福建省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》等文件精神,在广泛征求教育主管部门、社会各界和全校师生意见的基础上,结合学校实际情况,特制定本规划。
第一部分发展基础分析
(一)学校概况
莆田六中创办于1924年,1959年被确立为福建省重点中学,2001年6月被评为“福建省一级达标学校”,2006年被评为“福建省普通高中新课程实验样本校”,连续八届被评为“福建省文明学校”,先后荣获“福建省实施素质教育先进学校”等省级以上集体表彰近百项。现有教学班45班,教职工197人,学生2297人。
过去五年,在区委、区政府和教育主管部门的正确领导下,经过全体师生员工的艰苦努力、务实苦干、奋力拼搏,学校较好地完成“十二五”规划,凭借师资强、校风好、质量高而享有良好的社会声誉,并以优质的办学成效在市内发挥辐射作用。
(二)办学成绩
1、品牌效应初步彰显。学校传承创新90多年的办学理念,几经积累与发展,现已初步形成了品牌效应,在莆田已经成为学生向往、家长首选、同行羡慕、社会赞誉、学生放心的一流学校。
2、教育质量稳步提高。我校2011年高考应届考生741人,上一本254人,上二本443人,全校上下凝心聚力,奋力拼搏,一步一个脚印,发展到2015年上本一线人数共计363人,%,做到了“低进高出,高进优出”,得到上级领导和社会各界的高度赞誉。
3、队伍素质整体提升。干部队伍德才兼备、崇尚科学精神、创新精神、吃苦精神、实干精神、攻坚精神、团队精神、超越精神;教师队伍凸显“师德修养高尚、教育思想先进、教育教学水平突出、科研能力较强、勇于创新、适应素质教育需要”; 后勤员工队伍彰显“爱岗敬业、爱校如家、服务意识强、业务水平高”。
4、德育工作成效明显。学校德育思路清晰,年段德育措施科学合理,基本形成各具特色的德育模式。全校学生整体上来讲,身心健康,精神焕发,思想进步,积极阳光,健康向上。
5、办学特色进一步得到传承。起源于上个世纪七八十年代的课外兴趣小组,逐渐演变成地震测报、灯谜、集邮、心理、书法、动漫、文学社、楹联等众多学生社团,各社团在“为成长奠基”的办学理念的指导下,落实“全面发展、发展特长”的办学目标,使六中学生的个性特长得到进一步张扬,形成“积极、阳光、健康、向上”的生活态度。
6、硬件投入不断加强。随着办学规模的不断扩大,投资不断加大,校园硬件建设水平不断提高,绿化始终保持在高水平,整个校园如同公园一样美丽舒适。
(三)办学优势
1、先进的办学理念。以“立德树人”为引领,牢固树立“为成长奠基”的办学理念,围绕“全面发展,发展特长”的育人目标,推进学校的优质发展。
2、深厚的文化底蕴。学校拥有90多年的办学历史,莆田人爱拼敢赢、艰苦创业、自强不息的优良品质已深深地融入学校的文化血脉,在几代师生薪火相传中,内化为教师干事创业和学生发奋学****的原动力。
3、完善的办学机制。积极推进现代学校制度建设,以校长负责制为核心的办学机制不断完善。完善学校规章制度,对现有制度进行了梳理、修订和完善,汇编成《莆田六中管理制度》。充分发挥了党组织政治核心、党员先锋模范、教代会民主管理、民主监督作用。
4、雄厚的师资力量。学校现有教职工197人,以中青年教师为主体,%,拥有市名师工作室1个、市级骨干教师14、省级骨干教师12人、省级学科带头人4人、国家级骨干教师2人、特级教师1人、省名校长培养人1人,骨干教师、学科带头人、名师工作室等已初步形成梯队式分布,教师专业发展水平整体提升。
5、清晰的科研思路。学校启动了教科研活动,动员教师积极申报、开展各级各类课题研究,形成了较浓厚的科研氛围,课题研究已成为我校教师专业成长的良好平台。鼓励教师从实际出发努力进行教育创新,实行面向全体学生、尊重个性差异、因材施教、分层教学的教学策略,取得了良好的效果。
6、务实的德育工作。“十二五”期间,我校德育工作贯彻落实《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,以教育部《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》为指导,以丰富多彩的
学生社团活动为载体,培养学生良好的行为****惯、创新精神和实践能力,促进全面而有个性的发展;以德育科研为抓手,依托社会机构和社区,构建人文和谐优美的德育大环境;以学