文档介绍：第四课时物体的受力分析
教学目标
〖知识目标〗
,理解物体受力图。
,加深对力的概念、常见三种力的认识。
〖思维能力目标〗
,认识物体不是孤立的,它与周围物体是相互联系的;
,培养思维的条理性和周密性。
教学重难点
,进行分析综合思维方法的教学,是教学重点;
“漏力”和“添力”是教学的难点。
教学过程
:复****力的概念、重力、弹力和摩擦力
(1)二力平衡(初中知识)现象的受力分析:
【例1】灯泡挂在空中保持静止(课本第七页例二)由学生自学解决受力分析过程和画受力图方法。
分析:用二力平衡条件演绎解释课本中的实例和实验,得出有关弹力和摩擦力知识。例如依据悬绳下重物的平衡,支持面上重物的平衡,推断出悬绳弹力的存在和支持面弹力的存在,推断出弹力的大小和方向。依据水平支持面上物体拉而不动,或在拉力作用下匀速直线运动的物体,推断出静摩擦力或滑动摩擦力的存在,并判断出它们的大小和方向。(演绎时力的作用点不作严格要求,在受力物体上即行)
小结:①物体受力分析的内容:经过观察分析,将研究对象所受的所有外力,正确地反映在一张图上,叫做物体的受力分析图;②隔离法:一个受力图,只反映跟周围其它物体隔离开的物体的受力情况,研究对象施于别的物体的作用力,不能在图中出现,这种分析方法叫隔离法,隔离物就是研究对象。
(2)实例分析:
【例2】子弹从枪口射击后,在跟水平成300仰角的方向上运动,画出子弹的受力分析图。
v
f
G
观察:研究对象是子弹,周围接触
物是空气。运动状态是相对于空气向斜上方运动。
分析:子弹受到竖直向下的重力G。子
弹受到斜向下方的空气阻力f。(可能有的同学会提出向前的动力F)
师问:有否漏掉的力?有否添出的力?
A
B F
向前的力F找不到施力物,故F是添加的力。有人会说F是由高温高压气体施于子弹的力,这里应指出,子弹己射出枪口,它后边高温高压气体己不存在。维持子弹运动是惯性。而惯性不是力。
【例3】如图,两物块在水平拉力作用下作匀速
直线运动,两物块保持相对静止画出两物受力分析图。
观察:研究对象(A、B物块)运动状态
N地B
f地B F
NAB
GB
NBA
·
GA
(在水平方向匀速直线运动);周围接触物(A