文档介绍：红眼睛绿眼睛
一、利用趣童导入新课。
我抓住了这一点首先用演示文件把红灯绿灯做成眼睛形状,并且动画设计成一闪闪的,看上去像眼睛一样,这样具有童趣,让学生回答像什么,就学生的回答像眼睛引入了课题《红眼睛绿眼睛》。
二、利用直观教学法告诉学生:闯红灯的危害。
直观性教学法是低年级学生最容易接受的方法,有时候道理讲了一大堆,不如目睹一切的效果,我给学生播放闯红灯后出车祸造成的严重后果:地上有血淋淋的尸体,有亲人们的悲痛的场面,有财产受损的画面,血淋淋的事实告诉了学生。只有大家都遵守交通法规我们的生命安全才有保障。
三、紧扣内容拓展思维。
学习讲究触类旁通,就这个不遵守交通规则所产生的后果,我引导学生要养成从小遵纪守法的好习惯,让学生说说生活中那些行为习惯是大家所倡导的,那些是反对的,这样学生受到的教育就不仅仅是本节课的思想,而且扩展到生活中涉及很多方面。
比如学生回答:
生1:不要在油库旁烧火。
生2;不要在电影院里大声喧哗。
生3:不要乱扔垃圾。
生4:不要在火车上携带易燃易爆物品。
…………
这都是我拓展学生思维的结果。
四、紧扣新课标,注重学生合作精神,创作能力的培养。
让学生自由组合表演,培养学生合作精神。让学生独立表演,培养学生独立创作能力。让学生分组讨论培养学生口语交际能力。让学生做“禁示牌”培养学生实践能力。
总之这节课我是紧扣“新课标”要求设计的,不仅培养学生合作精神,创作能力,更重要的是对学生进行了多方面养成教育。但是我觉得还是有些遗憾:
一、没有给大多数学生表演的机会。
感受与体验方面,表现与创作我都注意到了,然而教育应面向全体学生这一点我做得不是太好。如何在有限的时间让学生都有表演的机会?既要完成教学任