文档介绍：第一章 :河南教育学院教育系牛金芳引言 人的嘴巴有两个功能:一是吃饭,二是讲话。 要想吃好饭,先要讲好话!****“一个人可以面对多少人讲话,就代表这个人的人生成就有多大!”----------丘吉尔口才是成功的武器诗人海涅说过:“语言之力,大到可以从坟墓唤醒死人,可以把生者活埋,把侏儒变成巨人,把巨人彻底打垮。”**第一章 学前儿童语言教育概述第一节语言与语言教育第二节学前儿童语言教育观第三节学前儿童语言教育的基本任务第一节语言与语言教育一、什么是语言?——语言是一种符号系统,特定的群体借助于口头、书面或标记的语言形式,建立起了彼此连接的纽带。语言在生活中的重要性——假如你是个哑巴?借助语言,我们倾听、阅读和书写;语言让我们详细地记录、描述过去;规划未来;信息传递,形成丰厚的文化遗产。二、语言的规则系统语言的构成——语言具有有序性和组织性语言的组织系统——语音体系词汇句法语义语用——语言在不同场合的恰当应用三、语言的获得——生物和环境对语言的影响生物影响——全世界的儿童语言发展都遵循着相似的规律。证据表明:大脑有专门负责语言的区域,语言的加工主要在大脑的左半球。——(Wernick’sarea),大脑的左半球主要负责对语言的理解。威尼克区受损的患者通常语言表达很流畅,但说的语言都是让人无法理解的话,而且患者也很难理解别人所说的话。——大脑左半区,主要负责语言的表达。1861年法国外科医生保罗•布洛卡发现病人脑损伤而导致的失语症,患者很难说出正确的词语。损伤部位在大脑的左侧额叶——布洛卡区(Broca’sarea)。