文档介绍：大学生职业规划大学生职业认知规划大学生职业规划大学生职业认知规划:大学生对职业生涯规划的理解大学生对职业生涯规划的理解一、职业生涯规划的含义与意义职业生涯规划是指个人和组织相结合,在对个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析的基础上,确定其最佳的职业奋斗目标,并为实现这一目标做出行之有效的安排。根据萨珀的职业生涯发展理论,大学生处于职业生涯的探索阶段,且正好跨越了该阶段的过度期和试验承诺期的两个时楷期。在这两个时期,大搂学生的个体能力迅速提静高,职业兴趣趋于稳定强,逐步形成了对未来职鲍业生涯的预期;而完成勋了职业学习和职业准备寅,大学生毕业后则会走责上初次就业岗位,正式酉开始职业生涯。故此,酋在实验承诺期内,许多寻大学生往往需要就自己于的未来职业生涯做出关者键性的决策。所以,大表学期间是职业生涯规划党的黄金阶段,对大学生贷个人的未来职业走向和小职业发展具有十分深远荤的影响。职业生涯乍规划的训练也有助于全峙面提高大学生的综合素疑质,避免学习的盲目性彝和被动性;规划个人的蓄职业生涯,可以使职业膨目标和实施策略能了然娶于心中,并便于从宏观蠕上予以调整和掌控,能仑让大学生在职业探索和呛发展中少走弯路,节省干时间和精力;同时,职骡业生涯规划还能对大学政生起到内在的激励作用俘,使大学生产生学习、熬实践的动力,激发自己刷不断为实现各阶段目标妨和终极目标而进取。大乌学生首先要认识到生涯铸规划的重要意义,职业罗生涯活动将伴随我们的时大半生,拥有成功的职哨业生涯才能实现完美人忱生。因此,职业生涯规元划具有特别重要的意义钉。职业生涯规划可佃以发掘自我潜能,增强韭个人实力。职业生遭涯规划可以增强发展的庸目的性与计划性,提升遭成功的机会。职业生涯橡规划可以提升应对竞争俊的能力。二、在校大学书生职业生涯规划现状厚缺乏自我认识,对未泻来的就业方向感到迷茫沃与彷徨自我认识是燥规划职业生涯的基础,忧只有在充分剖析自己的该基础上才能为今后的职经业生涯规划出最适合的寿方案。将近一半的大学遮生不了解自己的性格和仍兴趣,而了解自己能力坯特长的学生更少,甚至英有少数大学生从来都没轿有想过自己的兴趣、性治格和特长。由于缺乏对告自己的认识与了解,导由致学生不了解自己到底姚喜欢什么样的职业叶,对未来的就业方向感挽到彷徨与迷茫。上述情侠况的出现,与当前社会褐结构和利益分配制度有斟密切关系。当前,在优佣越的生活条件下,本土浓青年缺乏主动就业的意葵识,未能结合自己的职刑业目标在大学进行有针羞对性的学习。对将厢来要从事的职业认识不椭足,就业意识比较被动嚷职业分析是职业生缉涯规划的重要环节,大措学生如果拥有明确的职用业目标,并能根据职业能目标的岗位分析在大学函期间开展有针对性的学贰习,可以增加就业竞争月筹码。根据某调查研究吐得知,由于缺乏对自身唇兴趣、性格和爱好的分遗析,仅有32%的大学惰生清楚自己今后发展的井职业方向。而在对大学世生自己将来要从事职业砂的具体工作内容和职业我发展面临的优势与劣势炙进行调查时发现,有将趟近八成的学生不清楚其责情况。调查访谈中,不没少学生都说以后要做总婿裁、总经理或人力资源信总监等,但他们对总裁即、总经理和人力资源总晰监的工作性质,需要具楔备的素质,认知甚少,溯对将来自己要从事的职臆业仅停留在感性认识的珍层面,未能结合行业的咬发展和实际岗位的要求捞进行科学分析。三违、如何加强大学生对职智业生涯的正确理解与自铱身规划完善职业规划服狸务体系,强化本土化建寇设职业兴趣培养和娱职业生涯教育是一个长践期实践的过程,职业生越涯规划的指导需要建立鼎一个完整的服务体系。讯同时,在推行职业生涯纯规划指导工作的过程中穿,不能完全照搬模式,绅要结合本土青年生活安玲逸,缺乏主动就业意识旷的实际,有针对性地完晒善职业生涯规划指导工旭作体系,尽快使职业生辛涯规划指导的指导思想绅、辅导内容、培训模式磋等方面实现本土化,使筐职业生涯规划理论能够渊更好地为大学生成长成规才提供帮助。科学诊规划开展职业规划指导厂的时间,分阶段有重点寒地实施职业规划指导工兄作由于不同年级、况不同阶段的学生对职业荡规划的需求和认识不一滇,高校开展的职业规划颠教育也应切忌搞“一刀提切”,也不可能一促而宴就。职业规划教育只有戎结合学生和学校的实际殉、结合职业市场的变化荧,进行科学的规划,分毯阶段有重点地扎实推进魁,才能达到有针对性的拉成效。大一:应认瘴识到职业生涯规划的重庸要性,主要体现在让自亿身加深对本专业的培养嗽目标和就业方向的认识由,增加专业学习兴趣,阀让其初步了解将来所从嚏事的职业,为制定风职业目标打下基础,并扮形成初步的职业生涯规饼划。大二:熟悉职哨业的分类和“职业群”骗,了解本专业的职业选翔择范围,本地和外地的黔雇佣结构以及求职的途稻径,能够把对自己的了表解与职业信息结合起来鸦思考自身的职业规划。迈大二开始