文档介绍：挨打之后心理健康教育案例
背景
今年暑假开学后 , 我接了一个由 40 个学生组成的班级 .
在这个大集体中 , 有个叫张 xx 的学生 , 他父母都是普通的工
人 , 在平时的学习中 , 父母对他的要求非常严格 . 在二年级的
学习中 , 妈妈为了激励他主动学习 , 自己以身作责 , 晚上和他
一起看书、学习 . 可是 , 张 xx 升入三年级后 , 还是上课不听讲 ,
好动 , 经常不按时完成作业 , 每当家长从老师这里得知这个
消息后 , 父亲恨铁不成钢 , 回家后对孩子总是一顿打骂 , 有时 ,
还用皮带狠狠地抽他 . 尽管如此 , 效果并不明显 . 不但原来的
坏习惯没有改 , 而且又增添了其他不良的习惯 .
学生现状
开学初 , 我发现张 xx 又增添了一个不良的习惯 , 就是不
管上课、下课他总是去伤害同学 , 一会儿把这个同学的手弄
扎破了 , 一会儿又把那个同学的头给打了 , 随便打同学几拳
都是常事 . 为此 , 我多次对他进行批评、教育 , 他当面答应的
很好 , 请老师相信他 , 再也不打人了 . 可过不了一会儿 , 告状
的同学又一个个来到我的面前 . 有一次 , 他对一个女生拳打
脚踢 , 原因就是那个女生不让他动自己的东西 , 并给他告诉
了老师 . 老师批评了他 . 为此 , 挨打学生的家长常找我反映
情况 . 同学们为了不被挨打 , 谁都不理他 , 远离他 . 为了不让
他有打人的机会 , 课下 , 我经常亲自 " 看护 " 他 , 有时 , 他看老
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师在 , 就把墙作为发泄的对象 . 他变得孤独易怒 .
分析
张 xx 本是一个很平常的孩子 , 他有着一般男孩子的优点
和不足 . 由于家长的对其要求太高 , 当孩子犯了错误 , 没有达
到家长的要求时 , 招来了就是一顿不分清红皂白的打骂 . 久
而久之 , 在孩子的内心就形成了一种强烈的逆反心理 , 在家
挨了打 , 有气不敢出 , 到学校后 , 他就用打同学来发泄自己内
心的怨气 . 他认识不到自己的这种做法是不对的 , 得到的只
是那片刻的心理满足与心理平衡 . 再加上我平时的教学中 ,
表扬与关注最多的是那些表现好的学生 , 对这些特殊一些的
学生却很少表扬和关注 . 尤其对张 xx 更多的则是批评与教
育 . 其实 , 有的时候 , 张 xx 上课总给其他同学捣乱 , 拿别人的
东西 , 他的目的是想引起同学和老师的关注 . 可我并没有注
意到他的心理需求 , 没有给予必要的疏导与满足 . 使他和老
师、同学们之间的距离越来越远 .
学生在成长的过程中,经常会出现这样和那样的问题。
出现问题后,就需要我们老师从多方入手,寻找解决问题的
良策,使学生形成健康的心理。
一、学生要形成健康的心理 , 首先要求有一个良好的家
教环境 .
良好的家教环境是学生心理健康发展的一个重要前提 . 二年
级的孩子年龄比较小 , 学习过程中遇到什么事都愿意和父母
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说 , 如果父母对犯错误的学生一味的指责打骂 , 学生幼小的
心灵就会受到伤害 . 他们则会慢慢地封闭自己的内心世界 ,
距人于千里之外 . 对于家长过分地打骂 , 他们就会采用发泄
的方法来释放 . 张 xx